• El Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas de Primaria al Enfrentarse a Actividades de Generalización desde Early Algebra 

  Vera Ordóñez, Teresita de Jesús (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-06-01)

  La literatura especializada afirma que la introducción de modos de pensamiento algebraico en una etapa temprana de los estudiantes genera la posibilidad de desarrollar concepciones matemáticas más profundas y complejas. ...
• Aspectos de los Usos de la Variable en Tareas de Medidas de Tendencia Central en el Nivel Medio Superior 

  Valenzuela Ulloa, Perla (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-12-01)

  Diversas investigaciones coinciden en que el Álgebra trasciende hacia otras áreas de la Matemática, siendo la variable y sus usos un elemento común y versátil en la Matemática. Sin embargo, la mayoría de los estudios se ...
• La Influencia del Sistema de Creencias en los Procesos Duales en la Resolución de Problemas sobre Números Racionales en Nivel Secundaria 

  Ochoa Piña, Daniela Guadalupe (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-06-01)

  Existen investigaciones como las de Caballero-Jiménes y Espinola- Reyna, 2016; Gomez-Chacón, 2006 que muestran la importancia que tiene el aspecto emocional en relación con el fracaso que presentan los estudiantes al ...
• Enseñanza y Aprendizaje del Concepto de Área en Alumnos de Primer Grado de Secundaria, Mediante el Uso de Material Didáctico 

  Rodríguez Ortiz, Brenda Lizbeth (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-04-01)

  Este trabajo surge a partir de identificar desde la experiencia como estudiante, los años de práctica como docente y un análisis realizado de diferentes trabajos, que las matemáticas son vistas como un producto acabado y ...
• Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje Variacional al Modelar la Energía Eólica: Un Marco de Referencia para la Función Exponencial 

  Mercado Martínez, Luis Carlos (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-11-01)

  La modelación es considerada una estrategia significativa para el aprendizaje de la matemática; sin embargo, investigaciones exponen la ausencia de marcos de referencia que modelen los conocimientos matemáticos en situaciones ...
• Emociones de Logro: Implicación en la Decisión de Abandonar o Continuar la Licenciatura en Matemáticas 

  Cañate Montiel, Janer De Jesus (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-10-01)

  El abandono escolar es un fenómeno que afecta tanto a estudiantes como a instituciones educativas. A pesar de numerosos estudios, la atención se ha centrado principalmente en factores cognitivos, sociales, culturales y ...
• Diseño de un Videotutorial Alojado en Youtube para la Noción de Educación Lineal 

  Aguilera Cháirez, Rolando (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-02-01)

  Los videotutoriales disponibles en Internet se han convertido gradualmente en un recurso de aprendizaje que apoya, complementa y, en ocasiones, sustituye la labor docente para muchos estudiantes; dándose dicho suceso ...
• El Uso de Materiales Tangibles en la Enseñanza de Sucesiones y Generalización de Patrones Geométricos: Una Situación Didáctica para Estudiantes de Primer Grado de Secundaria 

  Rocha García, Arely Sarahi (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-10-01)

  La tesis se enfoca en investigar la dificultad que experimenta el alumnado de secundaria en el aprendizaje de patrones geométricos. El aprendizaje de patrones geométricos es una parte esencial del currículo de matemáticas ...
• Significados de los Números Decimales Presentes en los Libros de Matemáticas de 4°, 5° Y 6° de Educación Primaria en México 

  Escobar Alvarado, Julianne del Carmen (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2024-12-01)

  Esta investigación tiene como finalidad analizar los libros de texto gratuitos de matemáticas de cuarto, quinto y sexto año correspondientes al plan de estudios 2011 del nivel primaria en México. El libro de texto se ...
• El Razonamiento Estadístico en la Formación Normalista del Profesor de Matemáticas 

  Verástegui Gutiérrez, Miguel Ángel (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-06-01)

  La Educación Estadística ha evolucionado en los últimos 20 años a partir de los resultados de investigaciones que se han realizado, situándose en diferentes aristas, por ejemplo: errores y dificultades del estudiantado, ...
• Unidad Didáctica para el Tema de Función en el Nivel Secundaria: Una Propuesta desde el Análisis Didáctico 

  Córdoba Mambuscay, José Brigadier (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-06-01)

  La enseñanza de un contenido escolar demanda en el profesor conocimientos para poder planear, organizar y evaluar sus clases, sin embargo, en su práctica se presentan ausencia de enfoques teóricos y metodológicos sustentados ...
• Taller de Formación Continua Centrado en el Diseño de Tareas de Enseñanza para Favorecer en Conocimiento Didáctico del Contenido en el Tema Fracciones 

  González Balderas, Rubén Omar (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2022-10-01)

  El objetivo de este trabajo de investigación fue diseñar un taller de formación continua que favorezca los conocimientos didácticos del contenido para el tema de fracciones en profesores de educación primaria. Para realizarlo, ...
• Estrategias Didácticas del Profesor de Matemáticas en un Aula Inclusiva de Secundaria con Alumnos con Discapacidad Visual 

  del Río Castrellón, Martín Heriberto (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-10-01)

  Mediante el análisis de literatura especializada, se observó una falta de conocimiento y la necesidad de estrategias de los profesores de educación regular para la atención de estudiantes con discapacidad en general y en ...
• Función lineal y sus registros de representación semiótica. Diseño de una secuencia didáctica para el nivel secundaria 

  Hernández Fernández, María del Refugio (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-10-23)

  Engler (2019) y Stroup (2017) mencionan que la función lineal, es un factor unificador en las matemáticas escolares por su relación con otros conceptos matemáticos y ser la base para la comprensión de conocimientos más ...
• Fichero Didáctico para la Enseñanza de Numeración y Operaciones Aritméticas Básicas en Contextos Multigrado, Nivel Básico 

  García Ruvalcaba, Claudia Lizette (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2022-01-01)

  En nuestro país la educación tiene muchas caras y contextos; existen diferencias sustanciales en su desarrollo en dependencia de las características de la escuela, desde el nivel educativo hasta la zona en la que esté ...
• Caracterización del Conocimiento del Docente al Enseñar Funciones Matemáticas en un Aula Inclusiva con Estudiantes con Discapacidad Auditiva 

  Vásquez Loboa, Saidy Gabriela (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-05-01)

  En este trabajo se presenta como objetivo caracterizar el conocimiento del docente al enseñar funciones matemáticas, puntualmente lineal y cuadrática en un aula inclusiva con estudiantes que presentan discapacidad auditiva. ...
• Conocimientos TPACK Presentes al Utilizar un Libro Interactivo de Geogebra para Enseñar la Suma y Resta de Fracciones en Primero de Secundaria 

  Leticia Sosa Guerrero (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-07-01)

  La tecnología es un mediador en la educación. Prueba de ello son las diferentes investigaciones que consideran importante la integración de ésta en la educación. De igual forma contemplan que el desarrollo de los conocimientos ...
• Caracterización de los Conocimientos TPACK al Implementar un Libro Interactivo en la Enseñanza de las Ecuaciones Lineales en Primero de Secundaria 

  Rodríguez González, Dariana del Carmen (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-06-01)

  Investigaciones realizadas han declarado que la implementación de recursos tecnológicos como GeoGebra y sus libros interactivos son útiles para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. De hecho, integrar estas ...
• Diseño de una Planificación Integrada desde el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas para una Enseñanza Robusta de Ecuaciones Lineales en Alumnos de Secusndaria 

  Mónica del Rocío Torres Ibarra (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2022-08-25)

  Este trabajo de investigación tiene como objetivo el diseño de una propuesta de planificación integrada desde el conocimiento del profesor de matemáticas del nivel secundaria que genere una comprensión robusta del tema de ...
• Significados del Signo Igual en Libros de Texto de Educación Primaria de México y Colombia 

  Millán Marulanda, Daniela (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2023-06-01)

  Los libros de texto son uno de los recursos didácticos más utilizados por los docentes y los estudiantes; el comprender los significados asociados a los aprendizajes que desde los libros se promueven es crucial dentro de ...

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