Resumen:
Este trabajo de investigación tiene como objetivo el diseño de una propuesta de planificación integrada desde el conocimiento del profesor de matemáticas del nivel secundaria que genere una comprensión robusta del tema de ecuaciones lineales. Se hará uso como marco de referencia el Mathematics Teacher´s Specialised Knowledge (MTSK) y el Teaching for Robust Understanding (TRU). El MTSK se aplica en la investigación como modelo de análisis de los saberes del profesor mientras que el TRU funge como base de atributos que pueden generar una comprensión más amplia sobre un tema en la enseñanza.
Descripción:
The objective of this research work is to design an integrated planning proposal based on the knowledge of the high school mathematics teacher that generates a robust understanding of the topic of linear equations. Mathematics Teacher Specialized Knowledge (MTSK) and Teaching for Robust Understanding (TRU) are used as a framework. The MTSK is applied in the research as a model for analyzing teacher knowledge, while the TRU serves as a basis for attributes that can generate a broader understanding of a topic in teaching.
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