Diseño del curso “Lectura digital activa” para fomentar el interés por la lectura en estudiantes de nivel medio superior.

Víctor Ricardo de la Torre García

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Maestría en Tecnología Informática Educativa
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*Tesis*-- M. en Tecnología Informática Educativa
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dc.contributor	1305918	en_US
dc.contributor.advisor	Sahara Araceli Pereyra López	en_US
dc.contributor.author	Víctor Ricardo de la Torre García	en_US
dc.creator	Campos Martínez, Nancy Elena
dc.date.accessioned	2026-08-20T17:39:23Z
dc.date.available	2026-08-20T17:39:23Z
dc.date.issued	2026-05-28
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4381
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.48779/n6az-7c67
dc.description	This project addresses the design of a digital course aimed at strengthening interest in reading among Upper Secondary Education students, specifically in the Language and Communication subject at Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 285. The objective was to design a course using digital platforms to foster reading motivation and develop text comprehension skills. The study was based on constructivism, collaborative learning, and technology-mediated learning. The methodology followed a descriptive and educational design approach, using systematic observation, documentary review, and expert judgment as the main techniques. The reference population consisted of Upper Secondary Education students. The results made it possible to structure a relevant, organized, and coherent digital instructional proposal aligned with the needs of the educational context. It is recommended that the course be implemented and evaluated in future research to assess its impact on students’ interest in reading.	en_US
dc.description.abstract	El presente proyecto aborda el diseño de un curso digital orientado al fortalecimiento del interés por la lectura en estudiantes de Educación Media Superior, específicamente en la asignatura de Lengua y Comunicación del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 285. El objetivo fue diseñar un curso mediante plataformas digitales que favorecieran la motivación lectora y el desarrollo de habilidades de comprensión de textos. El estudio se centró en el constructivismo, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje mediado por tecnologías. La metodología se desarrolló bajo un enfoque descriptivo y de diseño educativo, utilizando observación sistemática, revisión documental y juicios de expertos como técnicas principales la población de referencia estuvo conformada por estudiantes del Nivel Medio Superior. Los resultados permitieron estructurar una propuesta didáctica digital pertinente, organizada y coherente con las necesidades del contexto educativo. Se recomienda implementar y evaluar el curso en futuras investigaciones para valorar su impacto en el interés por la lectura.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Universidad Autónoma de Zacatecas	en_US
dc.relation.isbasedon	Maestra en Tecnología Informática Educativa	en_US
dc.relation.uri	generalPublic	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	en_US
dc.subject.other	Aplicaciones didácticas	en_US
dc.subject.other	Dispositivos móviles	en_US
dc.subject.other	Herramienta didáctica	en_US
dc.subject.other	Aprendizaje de las matemáticas.	en_US
dc.title	Diseño del curso “Lectura digital activa” para fomentar el interés por la lectura en estudiantes de nivel medio superior.	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	en_US