eXeLearning como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en los alumnos de la primaria “Miguel Hidalgo”

Abstract

La comprensión lectora es la capacidad de analizar, entender e interpretar textos. Esta habilidad es esencial para el óptimo desempeño y desenvolvimiento de los estudiantes a lo largo de su vida escolar. La falta de comprensión lectora es un problema que se presenta en estudiantes de nivel básico, hasta incluso en ambientes universitarios. En la actualidad, existen un sin número de herramientas tecnológicas que se pueden adaptar a la mayoría de contextos educativos, con relación a la comprensión lectora, pueden favorecer al desarrollo de habilidades como la interpretación, el análisis y la reflexión de textos. Así mismo, la incorporación de estas herramientas en los procesos de enseñanza aprendizaje, ha permitido que se vuelvan parte de las estrategias didácticas planeadas y organizadas secuencialmente por los docentes. En este orden de ideas, eXeLearning es un software de diseño y desarrollo de objetos de aprendizaje que no requiere de conocimientos en programación, lo que facilita su uso en el entorno escolar. Su implementación resulta útil para fortalecer la comprensión lectora, ya que permite crear materiales con elementos multimedia, juegos y actividades para propiciar y reforzar el aprendizaje. El objetivo de este trabajo, es desarrollar un objeto de aprendizaje mediante el uso de eXeLearning, aplicando estrategias didácticas y el modelo instruccional ADDIE para su desarrollo, con el fin de que sea utilizado para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria. El objeto de aprendizaje fue evaluado por expertos, los resultados arrojaron que cumple los objetivos planteados, contiene una estructura y extensión correctas.