Resumen:
La presente investigación se realizó a partir de detectar dificultad en el proceso de
aprendizaje en el alumnado del Centro de Atención para Estudiantes con
Discapacidad, ubicado en Guadalupe, Zacatecas. El diagnóstico inicial orientó el
diseño, aplicación y valoración de la estrategia de intervención, con el objetivo de
implementar la lectura fácil en la enseñanza - aprendizaje en módulos de
matemáticas. Mediante la metodología aplicada, se busca presentar los
contenidos escolares bajo el principio de accesibilidad y aportar en el progreso
académico de la población estudiantil.