El aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la UAD/UAZ durante el COVID-19

Abstract

En este trabajo de investigación, el objetivo consistió en conocer la experiencia sobre el aprendizaje de estudiantes durante la pandemia COVID-19. Tratando de incluir para su análisis, aspectos relacionados al proceso vivido por los estudiantes de la Unidad Académica de Derecho de la Universidad Autónoma de Zacatecas. El Marco teórico, se construyó con aportaciones de diferentes autores sobre el constructivismo, entre las que predominó la teoría de Ausubel. En relación la metodología aplicada, esta, fue descriptiva, aplicando el muestreo por conveniencia correspondiendo a 28 estudiantes del 8vo semestre, a los cuales se aplicó un instrumento (cuestionario) de opción múltiple, complementado con respuesta abierta, cuya información obtenida fue tratada con Excel, concentrada en tablas para su tratamiento analítico. Los resultados muestran un aprendizaje significativo del estudiante de Derecho apoyado por TIC, al que se aplicó algunas estrategias didácticas y materiales diversos, proceso cuyos resultados fueron con limitaciones debido a problemas diferentes, entre los que sobresale, la carencia económica, la falta de dispositivos electrónicos, entre otros, lo que dificultó el proceso y redituó un rendimiento con tendencia académica leve. Se concluye que la experiencia adquirida durante el trabajo de los estudiantes, fue diferente a la vivida en la escuela, en este proceso los problemas son evidentes por la carencia de dispositivos económicos, de herramientas tecnológicas para adquirir el conocimiento y dominio de las mismas, tanto de docentes y como de los estudiantes, además el estudiantado proviene de zonas lejanas a la capital. Se concientizó sobre la necesidad de la formación y capacitación de ambos sujetos (estudiante- docente), sobre el desarrollar del proceso de enseñanza- aprendizaje utilizando las TIC en periodos de contingencia como fue el COVID - 19.