Estado Situacional de la Educación Inclusiva en la primaria "Aureilo Pámanes Escobedo" de Ojocaliente, Zacatecas

Abstract

El presente documento aborda el estado situacional de una escuela primaria en el municipio de Ojocaliente, donde se muestran los avances y desafíos que enfrenta el alumnado con discapacidad. Los resultados revelan que la Educación Inclusiva se debe, en gran medida, a la confusión entre los conceptos de integración e inclusión por parte de la comunidad educativa. A pesar de los esfuerzos institucionales para adaptar entornos y fomentar cultura inclusiva, persiste la carencia de capacitación adecuada y recursos financieros para mejorar infraestructura y compra de materiales didácticos. Sin embargo, es notorio el compromiso del personal y estudiantil para sensibilizar y fomentar la aceptación de la diversidad lo que propicia un ambiente inclusivo.