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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2989
Title: | Propuesta de clase para la enseñanza de la integral definida con el uso de tecnología mediante la implementación del modelo TPACK |
Authors: | Muñoz, Jesús Briceño Solís, Eduardo Carlos Hernández, Judith |
Issue Date: | 10-Jul-2016 |
Publisher: | Asociación Mexicana de Investigadores del Uso de Tecnología en Educación Matemática A.C. |
Abstract: | Las tecnologías digitales en educación matemática, traen consigo que el docente cambie sus estrategias de enseñanza, lo cual requiere que sepa potenciar su uso en su dimensión didáctica. Lo anterior se encuentra en un estado conflictivo, ya que el profesor cuenta con escasa referencia profesional de esta práctica, es decir, cómo usar la tecnología para enseñar y no solo eso, sino cómo modificar el contenido matemático. En ese sentido, se reporta un avance de investigación del uso de tecnología mediante una propuesta para la clase de la integral definida, que articula sistemáticamente el conocimiento matemático, didáctico y tecnológico mediante el modelo teórico TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido). Complementado a este modelo se encuentra THA (Trayectorias Hipóteticas de Apredizaje) como una guía o plan de trabajo metodológico que complementen la propuesta de clase. |
Description: | Digital technologies in mathematics education bring with them the teacher to change their teaching strategies, which requires them to separate and enhance their use in their didactic dimension. The above is in a conflictive state, since the teacher has little professional reference to this practice, that is, how to use technology to teach and not only that, but how to modify the mathematical content. In this sense, an advance in research on the use of technology is reported through a proposal for the definite integral class, which systematically articulates mathematical, didactic and technological knowledge through the theoretical model TPACK (Technological Pedagogical Knowledge of Content). Complemented to this model is THA (Hypothetical Learning Trajectories) as a guide or methodological work plan that complements the class proposal. |
URI: | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2989 http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-99 |
ISSN: | 2395-955X |
Other Identifiers: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Appears in Collections: | *Documentos Académicos*-- UA Matemáticas |
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Muñoz, Briceño y Hernández (2016).pdf | SE DECRIBE LA EXPERIENCIA DOCENTE DE LA INTEGRACIÓN D E TECNOLOGÍA PARA UNA CLASE SOBRE LA INTEGRAL USANDO CON ELUSO DEL MODELO TEÓRICO TPACK. | 694,17 kB | Adobe PDF | View/Open |
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