Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en espacios sin conectividad a internet con el desarrollo de una aplicación lúdica multiusuario

Abstract

En miles de aulas mexicanas, la conectividad a Internet falla con suficiente frecuencia como para que docentes y estudiantes hayan aprendido a planear sin ella. Un diagnóstico aplicado a 137 estudiantes y 32 docentes del CECyT 18 del IPN lo confirma: el 90.5% reportó red escolar insuficiente para actividades simultáneas y el 93.8% de los docentes ha cancelado o modificado actividades por fallas de conectividad. Ante esa realidad, este trabajo diseñó, desarrolló y evaluó WINN, una aplicación lúdica multiusuario que permite implementar cuestionarios interactivos mediante red local, sin depender de Internet, devolviendo al docente la posibilidad de planear con certeza y garantizando que todos los estudiantes participen por igual, independientemente de si ese día la red funciona. Fundamentada en teorías de ludificación y participación activa, construida con el modelo ADDIE, la aplicación fue evaluada por tres expertos en tecnología educativa con una media global de 4.17 sobre 5.00 y validada en una prueba piloto con 15 estudiantes que registró una media de 4.40, con participación sostenida y motivación espontánea documentada. Más allá de resolver la brecha digital, WINN demuestra que se puede apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje mientras se trabaja por cerrarla.