Resumen:
El presente artículo presenta un trabajo de intervención que tuvo como
objetivo la implementación de un curso de alfabetización informacional
sobre la herramienta Classroom a los estudiantes del Centro de Estudios
de Bachillerato 6/1 en Aguascalientes, México, con la finalidad de desarrollar competencias que faciliten los aprendizajes significativos. Se
trata de una investigación de tipo aplicada de nivel descriptivo, en el que
se emplea un diseño de tipo prexperimental, con una lectura de datos de
tipo mixta. Los instrumentos empleados fueron dos cuestionarios que
se aplicaron uno al inicio de la intervención y otro al final (pre-post).
El análisis de resultados muestra que existe una diferencia significativa
como resultado de la intervención de alfabetización informacional que
tuvieron los estudiantes acerca de la herramienta de Classroom, pues
aprendieron y usaron herramientas de las que no tenían conocimiento,
lo que les puede permitir tener un aprovechamiento más amplio de la
herramienta. Se concluye que es necesario promover la adquisición de
aprendizajes significativos, por medio de una alfabetización informacional adecuada a los estudiantes, que aporte nuevos conocimientos que
ayuden a desarrollar aún más sus habilidades no solo en la herramienta
de Classroom si no en muchas otras, lo que es el aporte de este trabajo
es el impacto positivo que tiene este tipo de cursos como intervención
para atender el aprendizaje de temas específicas, en este caso del uso de
la tecnología para el aprendizaje.
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