La tutoría en línea como estrategia ante la falta de espacios físicos y horarios para el acompañamiento académico en estudiantes de bachillerato

Mariano Benitez, Carlos Alberto

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Maestría en Tecnología Informática Educativa
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*Tesis*-- M. en Tecnología Informática Educativa
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dc.contributor	1262649	en_US
dc.contributor.advisor	Victor Ricardo De La Torre García	en_US
dc.creator	Mariano Benitez, Carlos Alberto
dc.date.accessioned	2026-01-21T19:35:17Z
dc.date.available	2026-01-21T19:35:17Z
dc.date.issued	2025-12-15
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4112
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.48779/dnwx-2n43
dc.description	The following research project was carried out with high school students. The objective is to design an online space using Google Classroom for the tutoring process and improve their academic performance, monitoring their progress through the implementation of educational technology. An analysis of the educational system is done to understand the background of the tutoring activity, its role in the development of students, as well as the role of the teacher as a tutor. In addition, research is carried out on Google Classroom in relation to educational environments, specifically as a tool for tutoring activities, including the organization of tasks, the integration of complementary digital resources and feedback. The research project was done using the ADDIE methodology, following the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation to structure the process. This project aims to improve the students’ academic performance, motivate them to engage in tutoring activities through the use of technology and provide support during their academic trajectory in order to solve problems related to a lack of time and space. The result shows that Google Classroom is an appropriate tool for tutoring activities, as it enables collaboration, facilitates communication and allows the sharing of materials. It is recommended that the activities are personalized and have a balance of time in order to have a positive impact.	en_US
dc.description.abstract	La siguiente intervención educativa se realizó con estudiantes de bachillerato y el objetivo es diseñar un espacio en línea, haciendo uso de Google Classroom para el proceso de tutoría a fin de mejorar el índice de aprovechamiento y dar seguimiento al desempeño de los estudiantes a través de la implementación de tecnología educativa. Se hace un análisis del sistema educativo para conocer los antecedentes de la tutoría, su función para el desarrollo integral del estudiante así como el papel del docente como tutor. Además, se hace una investigación acerca de Google Classroom en relación con ambientes educativos, específicamente como herramienta para trabajos de tutoría para la organización de actividades, adición de recursos complementarios digitales y retroalimentación. La intervención se hizo a través de la metodología ADDIE siguiendo los pasos de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación para su estructuración. La intervención se centra en mejorar el desempeño de los estudiantes, motivarlos a realizar las actividades de tutoría por medio de la tecnología, realizar un acompañamiento durante su trayectoria para resolver problemas de tiempos y espacios. Los resultados muestran que Google Classroom es una herramienta adecuada para realizar actividades de tutoría, debido a que permite colaborar, aperturar la comunicación entre los participantes y compartir material. Es recomendable que se personalicen las actividades y se cree un balance en el tiempo asignado para los trabajos de tutoría a fin de que impacte positivamente.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Universidad Autónoma de Zacatecas	en_US
dc.relation.isbasedon	Maestro en Tecnología Informática Educativa	en_US
dc.relation.uri	generalPublic	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	en_US
dc.subject.other	Educación, Bachillerato	en_US
dc.subject.other	Tutoría	en_US
dc.subject.other	Diseño instruccional	en_US
dc.subject.other	Sistemas de gestión de aprendizaje	en_US
dc.title	La tutoría en línea como estrategia ante la falta de espacios físicos y horarios para el acompañamiento académico en estudiantes de bachillerato	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	en_US