Valoración del patrimonio arqueológico e histórico en la asignatura de Historia de México mediante estrategias de educación patrimonial en Educación Media Superior. Intervención educativa en la Escuela Preparatoria Estatal “Eulalio Gutiérrez”, de Concepción del Oro, Zacatecas, México (2021-2022).

Beatriz Marisol García Sandoval

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Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente
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*Tesis*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.
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dc.contributor	1152854	en_US
dc.contributor.advisor	Irma Faviola Castillo Ruiz	en_US
dc.contributor.author	Beatriz Marisol García Sandoval	en_US
dc.coverage.spatial	Concepción del Oro, Zacatecas, México	en_US
dc.coverage.spatial	2021-2023	en_US
dc.creator	Francisco Alonso, Medina Bañuelos
dc.date.accessioned	2025-11-09T15:39:54Z
dc.date.available	2025-11-09T15:39:54Z
dc.date.issued	2024-07-03
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4008
dc.description	Mexico has policies in place to protect cultural identities and heritage; however, there is little connection between researchers specializing in this area and the public. Therefore, it is necessary to develop strategic heritage education projects within the education system. The objective of this research is to present the results of an educational intervention implemented in the History of Mexico course (2021-2022 school year) to promote the appreciation of archaeological and historical heritage at a state high school in a mining municipality in the state of Zacatecas. The methodology was qualitative. The results demonstrate the effectiveness and relevance of the implemented strategies.	en_US
dc.description.abstract	México cuenta con políticas para proteger las identidades y patrimonios culturales, sin embargo, existe poca vinculación entre las y los investigadores especialistas en el tema con la sociedad; por ello, es necesario generar desde el sistema educativo proyectos estratégicos de educación patrimonial. El objetivo de esta investigación es mostrar resultados de una intervención educativa implementada en la asignatura de Historia de México (ciclo escolar 2021-2022), para la valoración del patrimonio arqueológico e histórico en una Preparatoria Estatal de un municipio minero del estado de Zacatecas. La metodología fue cualitativa. Los resultados muestran la eficacia y pertinencia de las estrategias implementadas.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Salinas"	en_US
dc.relation.isbasedon	Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente	en_US
dc.relation.uri	generalPublic	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	en_US
dc.subject.other	Valoración del patrimonio	en_US
dc.subject.other	Patrimonio arqueológico e histórico	en_US
dc.subject.other	Historia de México	en_US
dc.subject.other	Educación patrimonial	en_US
dc.subject.other	Estrategia didáctica	en_US
dc.subject.other	Educación Media Superior	en_US
dc.title	Valoración del patrimonio arqueológico e histórico en la asignatura de Historia de México mediante estrategias de educación patrimonial en Educación Media Superior. Intervención educativa en la Escuela Preparatoria Estatal “Eulalio Gutiérrez”, de Concepción del Oro, Zacatecas, México (2021-2022).	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	en_US