Resumen:
México cuenta con políticas para proteger las identidades y patrimonios culturales, sin embargo, existe poca vinculación entre las y los investigadores especialistas en el tema con la sociedad; por ello, es necesario generar desde el sistema educativo proyectos estratégicos de educación patrimonial. El objetivo de esta investigación es mostrar resultados de una intervención educativa implementada en la asignatura de Historia de México (ciclo escolar 2021-2022), para la valoración del patrimonio arqueológico e histórico en una Preparatoria Estatal de un municipio minero del estado de Zacatecas. La metodología fue cualitativa. Los resultados muestran la eficacia y pertinencia de las estrategias implementadas.
Descripción:
Mexico has policies in place to protect cultural identities and heritage; however, there is little connection between researchers specializing in this area and the public. Therefore, it is necessary to develop strategic heritage education projects within the education system. The objective of this research is to present the results of an educational intervention implemented in the History of Mexico course (2021-2022 school year) to promote the appreciation of archaeological and historical heritage at a state high school in a mining municipality in the state of Zacatecas. The methodology was qualitative. The results demonstrate the effectiveness and relevance of the implemented strategies.
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