Perspectiva de género en la política educativa mexicana: el camino a la transversalización en educación básica

Abstract

En este capítulo se presenta un análisis de la incorporación y transversalización de la perspectiva de género en el currículum formal de la educación básica obligatoria de México. Su propósito es reflexionar sobre este proceso y sus implicaciones en las reformas educativas realizadas en lo que va del siglo XXI y en el rediseño de los planes de estudio derivado de dichas reformas. En primer lugar, se describen aspectos del proceso de la transversalización de la perspectiva de género en la política pública de México. Después se examinan planteamientos referentes a la incorporación de cuestiones de género en la política educativa a través del diseño curricular. Finalmente se analiza la transversalización de la perspectiva de género en el currículum de la educación básica mediante una revisión de los programas sectoriales de educación de los últimos cuatro periodos presidenciales.