Resumen:
La comprensión lectora es fundamental para que el alumnado pueda acceder de
manera directa a todas las materias dentro del currículo del sistema educativo
mexicano. Por tal motivo, el objetivo de este trabajo fue determinar la importancia de
la práctica docente y su influencia en el proceso educativo, específicamente en la
promoción de la comprensión lectora de alumnos y alumnas mediante el análisis de
las estrategias que las y los docentes aplican en las aulas, ya que las y los profesores
son los agentes encargados de que se alcance esta competencia. Para esto, se llevó
a cabo un estudio transversal con tres docentes frente a grupo en el tercer grado de
nivel primaria, observando una sesión de clase, donde implementaron estrategias
antes, durante y después de la lectura. A partir de ello se pudieron conocer estrategias
que autores y autoras especialistas en el tema consideran adecuadas para lograr en
el alumnado la comprensión lectora, comparadas con las que las profesoras utilizaron
en sus sesiones de clase.