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La Historia y su carácter como constructora de identidad y conciencia durante la adolescencia. Hacia una democratización de la Nueva Historia en el alumnado de tercer semestre del COBAEZ, Plantel "Víctor Rosales" (agosto-diciembre 2022).
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| dc.contributor | 1152388 | en_US |
| dc.contributor.advisor | Norma Gutiérrez Hernández | en_US |
| dc.contributor.author | Georgina Indira Quiñones Flores
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en_US |
| dc.coverage.spatial | Zacatecas, México a principios del siglo XXI. | en_US |
| dc.creator | Rodríguez Sosa, Omar Salvador | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T22:20:05Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T22:20:05Z | |
| dc.date.issued | 2023-09-06 | |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | en_US |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3397 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-228 | |
| dc.description | The research proposes that the teaching and learning of New History at the preparatory level is a tool for construction, repair and deconstruction of the social fabric, because thanks to the co-responsibility it generates in the students who will be part of the citizenship, a new course can be charted. more conscious and more critical in search of respect, understanding and peace. This process fosters a critical, conscious and reflective historical consciousness, which not only provides information about the past, but, thanks to it, will have the ability to understand and participate in its reality and context. | en_US |
| dc.description.abstract | La investigación propone que la enseñanza aprendizaje de la Nueva Historia a nivel preparatoria es una herramienta de construcción, reparación y deconstrucción del tejido social, pues gracias a la corresponsabilidad que genera en el alumnado que formará parte de la ciudadanía, se puede trazar un nuevo rumbo más consciente y más crítico en búsqueda del respeto, la comprensión y la paz. Este proceso fomenta una conciencia histórica crítica, consciente y reflexiva, que no sólo le brinda información del pasado, sino que, gracias a éste, tendrá la capacidad de comprenderse y participar en su realidad y en su contexto. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Zacatecas | en_US |
| dc.relation.isbasedon | Maestro en Educación y Desarrollo Profesional Docente | en_US |
| dc.relation.uri | generalPublic | en_US |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | en_US |
| dc.subject.other | Nueva Historia | en_US |
| dc.subject.other | Democratización | en_US |
| dc.subject.other | Conciencia histórica | en_US |
| dc.subject.other | Cambio social | en_US |
| dc.title | La Historia y su carácter como constructora de identidad y conciencia durante la adolescencia. Hacia una democratización de la Nueva Historia en el alumnado de tercer semestre del COBAEZ, Plantel "Víctor Rosales" (agosto-diciembre 2022). | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | en_US |
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