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Pedagogía museal: el museo como recurso pedagógico en la Educación Básica. Estudio de caso en las ciudades de Zacatecas y Guadalupe, Zac., México. 2018-2020
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| dc.contributor | 1026381 | es_ES |
| dc.contributor.advisor | Irma Faviola Castillo Ruiz | es_ES |
| dc.contributor.author | Beatriz Marisol García Sandoval
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es_ES |
| dc.contributor.author | Josefina Rodríguez González
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es_ES |
| dc.coverage.spatial | Guadalupe Zacatecas | es_ES |
| dc.coverage.spatial | Zacatecas | es_ES |
| dc.coverage.spatial | México | es_ES |
| dc.coverage.spatial | 2018-2020 | es_ES |
| dc.creator | Brianda Berenice, Herrera Jiménez | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-27T23:34:41Z | |
| dc.date.available | 2022-09-27T23:34:41Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-21 | |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3064 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-171 | |
| dc.description | The objective of this research is to analyze the museum as a pedagogical resource in Basic Education based on the Plans and Programs established by the Ministry of Public Education, taking as a case study the museums of the cities of Zacatecas and Guadalupe, Zac., Mexico; Likewise, observe the role of educational agents from the theoretical-methodological reference of museum pedagogy. The methodology is interpretative-qualitative, through the case study. The conclusions hold that museum pedagogy is a paradigm to revalue museums and educational agents, and innovate educational plans and programs of museums. | es_ES |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es analizar al museo como recurso pedagógico en Educación Básica a partir de los Planes y Programas establecidos por la Secretaría de Educación Pública, tomando como estudio de caso a los museos de las ciudades de Zacatecas y Guadalupe, Zac., México; asimismo, observar el rol de los agentes educativos desde el referente teórico-metodológico de la pedagogía museal. La metodología es interpretativa-cualitativa, mediante el estudio de caso. Las conclusiones sostienen que la pedagogía museal es un paradigma para revalorar a los museos y los agentes educativos, e innovar los planes y programas educativos de los museos. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Salinas" | es_ES |
| dc.publisher | Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología | es_ES |
| dc.relation.isbasedon | Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente | es_ES |
| dc.relation.uri | generalPublic | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | es_ES |
| dc.subject.other | Museo | es_ES |
| dc.subject.other | Recurso pedagógico | es_ES |
| dc.subject.other | Educación Básica | es_ES |
| dc.subject.other | Agentes educativos | es_ES |
| dc.subject.other | Pedagogía museal | es_ES |
| dc.title | Pedagogía museal: el museo como recurso pedagógico en la Educación Básica. Estudio de caso en las ciudades de Zacatecas y Guadalupe, Zac., México. 2018-2020 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
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