Resumen:
El presente trabajo analiza a las Universidades expuestas a procesos globalizantes y transformadores
desplazándolas de su razón de ser en la construcción del conocimiento y ubicándolas como proveedoras de servicios
educativos; el objetivo es demostrar como las Universidades públicas bajo la óptica de las teorías organizacionales son
contextualizadas en ambientes de eficiencia y eficacia denotando escenarios proclives al Mobbing horizontal (acoso laboral)
en docentes universitarios dañándolos física, psicológica y económicamente. La metodología fue mixta para una muestra de
97 profesores de tres Unidades Académicas con mayor población de una Universidad Pública del Estado de Zacatecas
aplicando el Instrumento Evaluación Mobbing en Instituciones de Educación Superior, Encontrándose padecimientos que
evidencian la existencia de acoso laboral ocasionando daños psicológicos, económicos y físicos.
Descripción:
The present work analizes the Universities exposed to the globalized processes moving from their main
reason of knowledge building and place them as edicational services providers; the objective is to show how the Public
Universities under a theorical organizational view are contextualized in efficiency and efectiveness enviroments, detonating
escenarios prone to horizontal mobbing (workplace harassment) among univertity´s teachers damaging physically,
psicologicaly and economicaly. The methodology was combined in a sample of 97 teachers from three Academical Units
with the highest population of a Public University from the state od Zacatecas appling a evaluation system of mobbing to
Higher Education Institutions, finding conditions that show the existence of workplace harassment producing psicological,
economical and physical damages.
