Diálogo y trabajo colaborativo como línea de acción para la mejora educativa en educación media superior.

Abstract

La resistencia que presentan los docentes ante alguna capacitación o retroalimentación a la práctica educativa es una de las principales causas que ha mantenido en pausa el avance en la educación media superior, ante esta situación los resultados que arrojan los y las estudiantes refleja el poco interés que por parte de los docentes realizan en su práctica educativa. Ante esto, es necesaria la intervención educativa para hacer un reconteo de las actividades que realiza el docente día tras día en su labor, así como el análisis de la práctica docente guiado con herramientas filosóficas que dan una base fundamental de las acciones docentes frente a los estudiantes, ofrecer propuestas con base en esto y posiblemente de esta manera lograr estimular su interés por la práctica docente y por supuesto con enfoque hacia la mejora educativa.