Continuidades y rupturas educativas en la región de Aguascalientes y Zacatecas, Siglos XIX al XXI

Abstract

Qué es lo nuevo o novedoso que aún se puede decir sobre la historia de la edu- cación en la escena regional en México y, en particular, en Aguascalientes y Za- catecas? ¿Qué tipo de procesos socio-educativos aún no se han abordado y existen vacíos historiográ昀椀cos que requieren ser analizados y explicados? ¿Qué problemá- ticas teóricas, metodológicas, epistemológicas y empíricas prevalecen en la historia de la educación regional y es posible estudiarlas a partir de un conjunto de trabajos como los que se presentan en Avatares de la educación pública en Aguascalientes y Za- catecas, siglos XIX al XXI? Las respuestas a tales cuestiones las tienen los lectores (es- tudiantes, público en general) y analistas educativos, quienes con sus comentarios, observaciones y críticas plantean la posibilidad de validez y legitimidad de un pro- ducto colectivo que generosamente ofrecemos en este libro manufacturado desde nuestros «lugares sociales»,1 desde nuestras regiones. Dos regiones cercanas e histó- ricas, Aguascalientes y Zacatecas, que trabajan en el campo de la historia de la edu- cación desde hace ya algún tiempo, con temas socioeducativos en forma articulada mediante seminarios y coloquios, cursos y colaboración-cooperación de programas académicos de la UAA y la UAZ que han sido reconocidos por el CONAHCYT.