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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4138Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor | 1328633 | en_US |
| dc.contributor.advisor | Josefina Rodríguez González | en_US |
| dc.creator | Moreno Santos, Citlaly Janeth | - |
| dc.date.accessioned | 2026-02-03T15:37:57Z | - |
| dc.date.available | 2026-02-03T15:37:57Z | - |
| dc.date.issued | 2025-12-09 | - |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4138 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48779/75d9-jc52 | - |
| dc.description | This research analyzes the dynamic of studygram profiles on Instagram and YouTube, and their potential as a tool for developing self-learning skills and how is the motivation of followers and content creators of this type of profiles. Through virtual ethnography, different profiles that share content related to the studygram community were observed, and the content and interactions presented in this community were subsequently categorized. To conclude this work, a proposal is presented for the use of studygram as a tool for self-learning and motivation, both for followers and for people who create content for it, the studygrammers. | en_US |
| dc.description.abstract | La presente investigación analiza la dinámica de los perfiles del tipo studygram en Instagram y YouTube, y su potencial como un instrumento para el desarrollo de las habilidades de autoaprendizaje y la motivación de las y los seguidores y personas creadoras de contenidos de esta clase de perfiles. A través de la etnografía virtual, se realizó una observación de diferentes perfiles, para posteriormente realizar una categorización de los contenidos e interacciones que se encuentran presentes en la comunidad virtual del studygram. Como cierre del presente trabajo, se presenta una propuesta para la utilización del studygram como un instrumento para el autoaprendizaje y motivación, tanto las y los seguidores, como para las personas que crean contenido para la misma, es decir, las y los studygrammers. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Zacatecas | en_US |
| dc.relation.isbasedon | Maestra en Educación y Desarrollo Profesional Docente | en_US |
| dc.relation.uri | generalPublic | en_US |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
| dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES [5] | en_US |
| dc.subject.other | Studygram | en_US |
| dc.subject.other | autoaprendizaje | en_US |
| dc.subject.other | motivación | en_US |
| dc.subject.other | comunidades virtuales | en_US |
| dc.title | Redes sociales como instrumento para el autoaprendizaje y motivación. Perspectivas de las y los studygrammers | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | en_US |
| Appears in Collections: | *Tesis*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc. | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Tesis_Citlaly Moreno. EXAMEN (1).pdf | TESIS_CITLALY MORENO | 9,43 MB | Adobe PDF | View/Open |
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