Curso híbrido Lectura y escritura; para el fortalecimiento de habilidades de los alumnos de 3er. grado de la telesecundaria “Narciso Mendoza”

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar e implementar una propuesta metodológica mediante un curso híbrido en línea, apoyado en la plataforma e-learning Moodle, para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los alumnos de tercer grado de la Telesecundaria “Narciso Mendoza”, ubicada en la comunidad de Carrillo, Fresnillo, Zacatecas. La propuesta surge al identificar que la mayoría de los estudiantes presenta apatía y renuencia hacia estas competencias lingüísticas, así como dificultades para comprender textos, expresarse por escrito y aprovechar de manera adecuada las herramientas tecnológicas disponibles en el aula y en la escuela.

Para atender esta problemática, se diseñó un curso organizado en sesiones que integran actividades sencillas y prácticas, ejercicios de lectura y escritura, videos, recursos digitales y evaluaciones. La metodología de investigación incluyó la observación directa, la aplicación de encuestas y el análisis de resultados, con el propósito de evaluar el impacto del curso en el aprendizaje y la participación de los estudiantes de telesecundaria.

Se espera que, a partir de esta intervención pedagógica, los alumnos mejoren su comprensión lectora, su expresión escrita y su capacidad para utilizar tecnologías digitales de forma autónoma. Asimismo, se busca fortalecer su autoestima lectora y fomentar la creatividad, la imaginación y el gusto por la lectura y la escritura en un ambiente libre, dinámico e interactivo. Finalmente, este trabajo pretende servir como referente para analizar cómo la integración de herramientas digitales puede contribuir a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en comunidades educativas con recursos limitados locales.