Uso de Quizlet en la mejora de los aprendizajes de Biología del primer grado en secundaria

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo el uso la plataforma Quizlet para mejorar el aprendizaje de la Progresión de Aprendizaje (PDA) Ecosistema Local en la materia de Biología, específicamente en la relación de estructuras, funciones y lenguaje, en estudiantes de primer grado de secundaria de la Escuela Secundaria Técnica #67 en Guadalupe, Zacatecas. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño pre- test/post-test. El diseño instruccional se basó en el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación), utilizando recursos multimedia y la propia plataforma Quizlet para la evaluación. Los resultados no mostraron diferencias estadísticamente significativas (valores p > 0.05) entre el pre-test y el post-test, lo que sugiere que la intervención no logró mejorar los aprendizajes de manera significativa. Sin embargo, este resultado se atribuye a factores externos que afectaron la implementación, como paros laborales prolongados durante el ciclo escolar. El principal hallazgo subraya la importancia de controlar el contexto de implementación al utilizar herramientas digitales, ya que factores externos pueden afectar su potencial efectividad. A pesar de los resultados, se reconoce el valor de Quizlet para desarrollar habilidades digitales. Como línea futura de investigación, se recomienda replicar el estudio en condiciones óptimas, sin interrupciones, para evaluar verdaderamente la eficacia de la herramienta y explorar su integración con otras estrategias didácticas.