Problemas, retos y propuestas para la educación superior de la música en México

Abstract

En la década de 1980, cuando la educación musical a nivel su- perior tenía como única opción un cambio de domicilio a la Ciudad de México o al extranjero, tuve la fortuna de ser uno de los primeros egresados como licenciado en Música en el inte- rior del país. Invariablemente, mis mentores se habían formado en el exterior: Estados Unidos, Reino Unido, la antigua Rusia, la actual República Checa. En nuestros días, han surgido escuelas profesionales de música en casi todos los estados del país, sien- do viable estudiar la ciencia y el arte de los sonidos en casi todas las universidades de México (Capistrán, 2014).