El fobos en la música. Educación del miedo escénico en el estudiantado de piano de la Unidad Académica de Artes de la Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”

Abstract

Este trabajo analiza los factores debilitantes del miedo escénico en el ámbito musical interpretativo. Se realiza una intervención educativa sobre tres estudiantes de Piano de la UAA-UAZ, y se implementan estrategias para el afrontamiento de las alteraciones de los procesos artístico-musicales y de aprendizaje. Los resultados sugieren una mejora progresiva de la experiencia interpretativa, efectividad de la práctica y aminoración de los efectos desfavorables. Se sustenta la importancia de la actuación docente para la prevención y orientación, y se sugiere continuar con el desarrollo de intervenciones similares, aplicables al currículo de instrumento en los niveles previo y superior.