Educación, currículo y pedagogías para en aprendizaje en México

Abstract

En México, cada vez es más frecuente y sólido el protagonismo de la y el docente en la investigación e intervención educativa. Su presencia no es producto del azar, es una consecuencia natural del aumento de posgrados en educación con orientación profesionalizante, la desconcentración de los mismos en el país, la existencia de sociabilidades formales, como el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (comie), entre otras, que reclama la colaboración y la toma de conciencia del rol de profesora-investigadora y profesor-investigador, lo cual alude a dos funciones educativas: enseñar e indagar sobre la práctica para transformar las cosas de manera reflexiva y crítica.Educación, currículum y pedagogías para el aprendizaje en México, reúne el esfuerzo de las y los docentes-investigadores de diversas instituciones de educación superior como la Universidad Autónoma de Zacatecas, el Centro de Actualización del Magisterio de Zacatecas, la Universidad Autónoma Metropolitana Iztalalapa, la Universidad Autónoma de Querétaro, la Universidad Autónoma de Oaxaca, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de Caldas y la Univesidad Nacional de Colombia, que asumen como modo de vida mejorar la práctica docente, emprender la producción colectiva de conocimiento, elaborar relatos que contribuyen a la construcción de una identidad, y pugnar por la creación de un nuevo orden cultural y político basado en la igualdad y el respeto a la diferencia. Asimismo, cada capítulo da cuenta del arraigo con lo local, del reconocimiento de las experiencias y compromiso con la comunidad, pero sin perder de vista el entramado glolocal, esto es, una educación que combine los elementos propios con los que están fundamentando las políticas educativas a nivel mundial.