Psicología de la creatividad: unidad didáctica que favorece la creatividad en estudiantes de licenciatura en Psicología

Ortega Neri, Hilda María

dc.contributor	220210	en_US
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0003-3815-282X	en_US
dc.coverage.spatial	Zacatecas, México	en_US
dc.creator	Ortega Neri, Hilda María
dc.date.accessioned	2026-05-04T18:39:58Z
dc.date.available	2026-05-04T18:39:58Z
dc.date.issued	2025-09-01
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.identifier.issn	2992-8702	en_US
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4261
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4261
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.48779/sara-1424
dc.description	Creativity and its development constitute a challenge in higher education. It is necessary to address social needs to train graduates with capacities for production and innovation. If university students arrive with deficiencies in creativity, it will be a challenge for teachers to acquire strategies to foster this cognitive skill in This impacts young people’s expectations about their own future; the goal is for them to be curious and persistent (creativity skills), which relates to academic performance. Mexico is growing as an innovative country, but much remains to be done, as creativity must be fostered at the University level. The objective of this study is to evaluate the creativity of students from two groups of the Psychology degree program, who are taking the didactic unit on the psychology of creativity, based on theoretical and practical knowledge received during the January-June 2023 semester. The methodology is quantitative, quasi-experimental, descriptive, causal-correlational; the population consists of 636 Psychology degree students, the sample is non-probabilistic, 60 students from two groups. The Creative Imagination Test for Adults (PIC-A) was administered at the beginning of the semester, subsequently the theory and practice of creativity was developed, and at the end, the same test was administered. As results, it was found that creativity increased in some indicators but decreased in others. It is concluded that general creativity increases once a theoretical and practical review is conducted for its development.	en_US
dc.description.abstract	La creatividad y su desarrollo constituyen un desafío en la educación superior. Se requiere atender las necesidades sociales para formar egresados con capacidades para la producción y la innovación. Si los estudiantes universitarios llegan con deficiencias en la creatividad, será un reto para los docentes hacerse de estrategias para fomentar esta habilidad cognitiva en sus estudiantes y lograr egresados creativos. Esto repercute en el impacto y las expectativas de los jóvenes sobre su propio futuro, se busca que sean curiosos y persistentes (habilidades de la creatividad), lo que se relaciona con el rendimiento académico. México crece como un país innovador, pero falta mucho por hacer, pues la creatividad debe fomentarse en la universidad. El objetivo de este estudio es evaluar la creatividad del estudiantado de dos grupos de la licenciatura en Psicología, que cursan la unidad didáctica de psicología de la creatividad, a partir de conocimientos teóricos y prácticos recibidos durante el semestre enero-junio 2023. La metodología es cuantitativa, cuasiexperimental, descriptiva, correlacional causal, la población es de 636 estudiantes de licenciatura en Psicología, la muestra es no probabilística, 60 estudiantes de dos grupos. Se suministró la prueba de imaginación creativa para adultos (PIC-A) al inicio del semestre, posteriormente se desarrolló la teoría y práctica de la creatividad, al final, se suministró la misma prueba. Como resultados, se ha encontrado que sí aumentó la creatividad en algunos indicadores, pero disminuyó en otros. Se concluye que la creatividad general aumenta una vez que se hace una revisión teórica y práctica para su desarrollo.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Universidad Virtual del Estado de Michoacán	en_US
dc.relation	https://revistadigital.univim.edu.mx/wp-content/uploads/2025/12/Revista-No.-10-Sin-contrasenas.pdf	en_US
dc.relation.ispartof	https://revistadigital.univim.edu.mx/wp-content/uploads/2025/12/Revista-No.-10-Sin-contrasenas.pdf	en_US
dc.relation.uri	generalPublic	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Sin Contraseñas, año 3. No. 3, pp. 70-81	en_US
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	en_US
dc.subject.other	unidad didáctica	en_US
dc.subject.other	psicología de la creatividad	en_US
dc.subject.other	creatividad	en_US
dc.subject.other	evaluación de la creatividad	en_US
dc.subject.other	tests de creatividad	en_US
dc.title	Psicología de la creatividad: unidad didáctica que favorece la creatividad en estudiantes de licenciatura en Psicología	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en_US