La formación del historiador desde el currículum de la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Perspectiva de los egresados y del colectivo docente.

Abstract

La situación actual de las instituciones educativas tiene como referente las crisis económicas del país, de forma específica las que se dan a partir de la década de los 80´s. Ello, ha traído consigo la agudización de algunos problemas ya presentes en la historia de la educación, al tiempo que ha moderado a otros de igual complejidad. Se supondría entonces que dados los cambios acelerados que se han efectuado en los últimos años en los diversos órdenes de la vida social y productiva, la educación superior y el proyecto formativo enfrentan nuevos retos en el presente milenio. “La formación profesional Integral tiene serios compromisos, entre ellos resaltan: la formación integral, la pertinencia social, la integración, la atención a la globalización y a las tecnologías y, de manera especial, a la formación ética y crítica”. (Inciarte y Canquiz, 2009) Por eso, es preciso analizar los efectos que el entorno socioeconómico y político tienen para la formulación de las propuestas educativas y, en consecuencia, sobre el papel del currículum como proyecto formativo, así como las repercusiones respecto al desarrollo curricular han tenido las corrientes de pensamiento, los enfoques y las metodologías empleadas para su tratamiento; y lo que ello significa para la formación teórico-práctica del profesional de la historia.