Educación estética para la felicidad y autonomía. Sobre la pedagogía de Alfredo Ramos Martínez.

Abstract

Como conciliadora del afán filosófico por las dicotomías, existe otra faceta en la historia del pensamiento humano, en la cual se considera como parte de una unidad todo aquello que mediante el análisis racional se presenta como separado. Si bien la constitución de nuestras instituciones actuales está cimentada en este modelo dicotómico, en el desarrollo de la tesis vamos a ir señalando algunas consecuencias negativas que ha tenido sobre todo en la formación de los individuos. Tenemos que ser libres, es un imperativo, la razón nos obliga a emanciparnos bajo sus propios términos, mientras que la felicidad queda como un proyecto a futuro. Sin embargo, ambos principios son igual de importantes dentro de cada individuo, para él mismo y en sus relaciones a nivel social. Para ponerlos nuevamente en relación consideraremos la puesta en práctica de Alfredo Ramos Martínez con las Escuelas de Pintura al Aire Libre, como un modelo pedagógico que no sólo respondió a las necesidades artísticas del momento, sino también se ocupó del individuo y su relación con el entorno. De igual manera, en términos teóricos encontraremos fundamento en varios autores, de los cuales el principal es Friedrich Schiller y su planteamiento sobre la educación estética.