Resumen:
esta investigación analiza los aspectos relevantes de la
enseñanza de la historia como campo de investigación y algunos puntos de
la didáctica de la historia desde los principios de tres corrientes de esta área
del conocimiento: la historiográfica (conocida también como academicista),
la psicológica y la sociocultural. Las tres corrientes como enfoques imbricados,
sugieren la renovación de los fines de la enseñanza de la historia, en
consecuencia, de la formación docente inicial y de su didáctica.