Experiencia educativa de docentes y alumando durante la pandemia por covid-19. Caso: licenciatura en Derecho (Zacatecas, 2020-2021)

Abstract

Se analiza las experiencias educativas del alumnado y del profesorado de la licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Zacatecas derivadas en el periodo de 2020-2021 en tiempos de COVID-19. Con una metodología cuantitativa se procesaron los datos de la encuesta Experiencias de enseñanza-aprendizaje a distancia por COVID-19 que respondieron participantes que cursaron y enseñaron en octavo, noveno y décimo semestre. Se analizaron tres aspectos: acceso a TIC y calidad de las mismas, la percepción de la práctica docente y las aptitudes y estado emocional de enseñantes y educandos; y se representaron las características de la educación a distancia en tres fases: la emergente, la planeada y la de desarrollo de habilidades digitales para ser estudiante y docente en confinamiento.