Ríos Rodríguez, Leticia del Carmen; De la Torre y Ramos, Jorge; Ruvalcaba Arredondo, Leonel; Carmona, Eduardo Alejandro
Resumen:
Los docentes que han mantenido el quehacer académico con los estudiantes durante este tiempo de pandemia se adaptaron a un trabajo a distancia y esta forma de interacción se tradujo en un impulso para los estudiantes a desarrollar competencias de autoaprendizaje. Sin embargo, en el regreso a clases presenciales, es palpable una tendencia de los docentes a continuar con un esquema de enseñanza - aprendizaje que se
desarrollaba antes de la pandemia por COVID-19.
Descripción:
The teachers who have maintained academic work with students during this time of pandemic have adapted to distance work and this form of interaction has led to students developing self-learning competences. However, in the return to face-to-face classes, there is a palpable tendency for teachers to continue with a teaching-learning scheme that was developed before the COVID-19 pandemic.