Adolescentes, públicos potenciales de museos de arte de Zacatecas: percepción de los museos, hábitos y prácticas culturales de estudiantes de secundaria

Abstract

Este estudio consiste en describir algunas de las percepciones de adolescentes de los museos, así como hábitos y prácticas culturales de alumnos de la Escuela Secundaria Emiliano Zapata, perteneciente a la RedPEA de la UNESCO. Se empleó la metodología cualitativa, utilizando dos instrumentos: entrevista semi estructurada a informantes clave: dos directivos de museos, al director y dos docentes de la escuela participante y cuestionarios a 45 adolescentes de 11 a 15 años, de tres grados. Algunos resultados de esta investigación referentes a la percepción del museo son: La mayoría de los adolescentes piensan que la importancia y la función del museo es exhibir la cultura, otras culturas y/o historia, pocos mencionaron el disfrute estético o preservar bienes artísticos. Los participantes reconocen los museos de su localidad a través de escuela, familia y medios de comunicación de los cuales sobresalen los dos primeros; los medios no destacan como promotores del museo. La interactividad es lo que más recuerdan los estudiantes de sus visitas a los museos y es también la razón por la cual existe preferencia de algunos de ellos. En general, se detecta que existe poco interés en las actividades culturales, particularmente las artísticas, tanto en producción como consumo. Pocos participantes mencionan experiencias significativas con el arte a través del museo; los recuerdos se asocian con objetos o experiencias que preponderan en los museos de ciencias. Los adolescentes asistentes a los museos, realizan tareas, van en grupo escolar, o acompañan a familiares; raramente asisten con amigos. No se considera como ocupación del tiempo libre. Es fundamental que el museo se dirija a este público específico, involucrando a escuelas, brindando herramientas que favorezcan el disfrute y apropiación, para convertirse así en públicos asiduos.