Clío violeta: eje transversal de la formación de los y las profesionales de la enseñanza-aprendizaje de la historia

Gutiérrez Hernández, Norma; García García, Ana María del Socorro

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Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente
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*Documentos Académicos*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.
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dc.contributor	333459	en_US
dc.contributor.advisor	Norma Gutiérrez Hernández	en_US
dc.contributor.advisor	Ana María del Socorro García García	en_US
dc.contributor.other	0000 0002 6861 2690	en_US
dc.coverage.spatial	México, siglo XXI	en_US
dc.creator	Gutiérrez Hernández, Norma
dc.creator	García García, Ana María del Socorro
dc.date.accessioned	2023-11-21T18:44:22Z
dc.date.available	2023-11-21T18:44:22Z
dc.date.issued	2023-11-10
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.identifier.isbn	978-84-19799-62-3	en_US
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3446
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-277
dc.description	This work focuses its attention on the analysis of gender inequality between men and women, considering the high social costs that this situation entails, especially for the latter. In this sense, the primary guidelines of contemporary education are taken up, particularly what refers to comprehensive education, an area in which gender equality is found. In line with the above, international instruments are needed that address this problem, hand in hand with the two main national regulations that address this issue, namely: General Education Law (2019) and General Higher Education Law (2021). Finally, this qualitative work sets a guideline or proposal to address the problem of inequality between the sexes, fundamentally from a Clío violet lens.	en_US
dc.description.abstract	Este trabajo centra su atención en el análisis de la inequidad de género entre hombres y mujeres, considerando los altos costos sociales que acarrea esta situación, sobre todo, para las últimas. En este sentido, se retoman los lineamientos primordiales de la educación contemporánea, en particular lo que refiere la educación integral, ámbito en el que se encuentra la igualdad de género. En sintonía con lo anterior, se precisan instrumentos internacionales que abordan esta problemática, de la mano de las dos principales normativas nacionales que atienden esta cuestión, a saber: Ley General de Educación (2019) y Ley General de Educación Superior (2021). Finalmente, este trabajo de carácter cualitativo marca una pauta o propuesta para atender la problemática de la desigualdad entre los sexos, fundamentalmente desde un lente de Clío violeta.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Astra	en_US
dc.relation.uri	generalPublic	en_US
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.source	Norma Gutiérrez Hernández y Ana María del Socorro García García (2023). Clío violeta: eje transversal de la formación de los y las profesionales de la enseñanza-aprendizaje de la historia. En Jesús Domínguez Cardiel, Martina Alvarado Sánchez y Hugo Torres Salazar, (Coords.). La historia: investigación y su enseñanza en tiempos pandémicos. México: CAM-BENMAC-REDDIEH-Astra, pp. 519-535.	en_US
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	en_US
dc.subject.other	Historia	en_US
dc.subject.other	Género	en_US
dc.subject.other	Educación	en_US
dc.title	Clío violeta: eje transversal de la formación de los y las profesionales de la enseñanza-aprendizaje de la historia	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	en_US