• Los Problemas de Olimpiadas de Matemáticas. Un Recurso para Atender las Aptitudes Sobresalientes 

  Mier Macias, Rogelio P. (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2020-11-01)

  La valoración de la diversidad a la que nos convoca el más genuino sentimiento humano y por la que afortunadamente se apuesta desde la política educacional de México y de la mayoría de los países en la actualidad, bajo el ...
• Implemetación de Presentaciones Montessori para la Enseñanza de Tres Conceptos Matemáticos en Educación Secundaria 

  José Iván López Flores (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2019-12-09)

  El método Montessori fue creado por la Dra. María Montessori a principios del siglo XX y actualmente sigue vigente alrededor del mundo, sus ideas siguen presentes dentro de las corrientes educativas. En el presente informe ...
• Identificación de Actitudes hacia la Estadística en estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas 

  Carolina Carrillo García (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2019-11-15)

  La presente investigación gira en torno al sector universitario, con foco de estudio las actitudes estudiantiles hacia una materia en específico, la estadística. Se decide esta delimitación a actitudes presentes en estudiantes ...
• Una propuesta de Enseñanza para la Construcción y Comprensión del concepto de Identidad Trigonométrica en el Nivel Medio Superior 

  Elvira Borjón Robles; Fernando A. Hitt Espinosa (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2017-01-31)

  El presente Informe Académico de Desarrollo Profesional lleva por título: Una propuesta de Enseñanza para la Construcción y Comprensión del concepto de Identidad Trigonométrica en el Nivel Medio Superior, y como tal, busca ...
• Propuesta de enseñanza con el uso de tecnología para promover la comprensión de la razón y la proporción en primer grado de secundaria. 

  Cortés Barrón, José Miguel (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2014-11-21)

  El presente trabajo tiene por objetivo presentar una propuesta didáctica interactiva que promueva la comprensión del concepto de Razón y Proporción en el Nivel Secundaria. Se hace uso de una hoja de cálculo como herramienta ...
• Integración de la tecnología en los libros de texto de matemáticas del nivel secundaria 

  Eduardo Carlos Briceño Solís; José Iván López Flores (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2019-06-27)

  En los últimos 10 años, la Secretaría de Educación Pública ha propuesto cambios a los planes y programas de estudio del Nivel Secundaria donde la tecnología se presenta como un elemento importante. Lo anterior, dadas las ...
• Propuesta Didáctica: El Teorema de Pitágoras desde un enfoque geométrico incorporando material didáctico manipulable 

  José Luis Lupiañez Gómez; Leticia Sosa Guerrero (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2018-12-01)

  Se realiza el diseño de una propuesta didáctica dirigida a alumnos de tercer grado de secundaria (alumnos entre 12 y 15 años), que tiene por objetivo la comprensión del Teorema de Pitágoras sustentada en la demostración ...
• Competencias y campos de acción presentes en los currículos para la formación inicial de profesores de matemáticas del nivel medio superior 

  Perez Zamarripa, Claudia Yesenia (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2017-01-27)

  En México recientemente se declaró la obligatoriedad del Nivel Medio Superior. Lo anterior, ha puesto en el centro de atención a este nivel educativo, dando como resultado variados retos y dificultades para lograr una ...
• Una propuesta de intervención desde el análisis didáctico. La enseñanza y aprendizaje de la ecuación cuadrática 

  Carolina Carrillo García (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2017-10-16)

  El presente informe tiene como objeto de estudio mi actuación docente por medio de un proyecto de desarrollo profesional. Para poder realizar dicha actividad se ha considerado el diseño, puesta en práctica y evaluación de ...
• La integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: usos e intencionalidades en el currículum oficial del nivel secundaria 

  Eduardo Briceño Solís; José Iván López Flores (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2017-10-06)

  La importancia de la integración de la tecnología en el aula de matemáticas se basa en sus múltiples alcances (informático, técnico y didáctico). Uno de ellos y el cuál es de suma importancia para la matemática educativa ...
• El uso de la investigación en la práctica docente. Un diseño para la transición del pensamiento numérico al pensamiento algebraico 

  María Mercedes Palarea Medina; Martín Manuel Socas Robayna (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2014-12-17)

  En este documento se hace un análisis de investigaciones que buscan la transición del pensamiento numérico al algebraico, y otras, que clasifican las dificultades que regularmente tienen los estudiantes para apropiarse de ...
• Las competencias matemáticas que se favorecen en los libros de texto para los temas de límite en bachillerato. Estudio comparativo entre currículum oficial y potencial 

  José Luis Lupiáñez Gómez (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2015-10-06)

  La implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior representa para los docentes una serie de retos y preocupaciones. Entre éstos el nuevo enfoque por competencias y la posible desconexión curricular ...
• Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje Variacional en estudiantes de bachillerato de la UAPUAZ en un escenario de laboratorio empleando el binomio modelación-graficación 

  José David Zaldívar Rojas (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2015-12-11)

  La Matemática Educativa se ocupa de atender problemas que se presentan en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, particularmente desarrolla herramientas que permiten explicar cómo se construye, adquiere y difunde ...
• La noción de conservación del área en los libros de texto. Un análisis de contenido. 

  José Iván López Flores (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2016-01-29)

  motivada por: a) las dificultades identificadas a partir de una revisión de investigaciones centradas en la integral definida ligadas al área como contexto, b) la importancia del concepto de área dentro del currículo ...
• Conocimiento de dos profesoras de matemáticas en formación continua sobre las dificultades de aprendizaje en el tema de adición de expresiones algebraicas en el nivel Secundaria. 

  Carlos Miguel Ribeiro (u, 2016-09-12)

  El objetivo de esta investigación es caracterizar el conocimiento de dos profesoras de matemáticas en formación continua, sobre las dificultades de aprendizaje inherentes al contenido matemático, que ponen en acción al ...
• Conocimiento de la enseñanza de la derivada usando recursos didácticos tecnológicos. El caso de un profesor. 

  Elvira Borjón Robles; Judith Alejandra Hernández Sánchez (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2016-11-17)

  Con base en la revisión de investigaciones referentes a la enseñanza derivada y el conocimiento del profesor al enseñar la derivada, identificamos la escasez de estudios que investiguen el conocimiento del docente al enseñar ...
• Sucesiones figurales, una secuencia didáctica utilizando las variables como números generales 

  Leticia Sosa Guerrero; Martín M. Socas Robayna (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2016-12-01)

  Las sucesiones tanto numéricas como figurales son empleadas para que los estudiantes de nivel de secundaria logren usar la variable como número general. Durante su aprendizaje podrían experimentar diferentes tipos de ...
• Los esquemas de acción de estudiantes del nivel superior ante situaciones realtivas a ecuaciones lineales de una variable 

  Luis Manuel Aguayo Rendón (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2016-12-01)

  En este escrito se presenta un estudio existente en torno a la enseñanza de las ecuaciones lineales de una incógnita. Particularmente en estudios de este tipo para nivel superior se observó una falta de investigaciones ...
• La desigualdad del triángulo, una secuencia didáctica para alumnos de secundaria incorporando material didáctico manipulable 

  Plácido Hernández Sánchez; María Mercedes Palarea Medina (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2016-12-15)

  En este documento se aborda una de las problemáticas que tienen los estudiantes de secundaria referente a la dificultad en el aprendizaje de algunos conceptos y propiedades geométricas. Para atender dicha problemática se ...
• Competencias y campos de acción presentes en los currículos para la formación inicial de profesores de matemáticas del nivel medio superior 

  Perez Zamarripa, Claudia Yesenia (Universidad Autónoma de Zacatecas, 2017-01-27)

  En México recientemente se declaró la obligatoriedad del Nivel Medio Superior. Lo anterior, ha puesto en el centro de atención a este nivel educativo, dando como resultado variados retos y dificultades para lograr una ...

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