Uso de recursos digitales y uso del mapa mental para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes universitarios

Collazo Fuentes, Magda; Veytia Bucheli, María Guadalupe; Rivera Alejo, Francisco Javier

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dc.contributor.other	0009-0004-3959-742X	en_US
dc.contributor.other	0000-0002-1395-1644	en_US
dc.contributor.other	https://orcid.org/0009-0004-3959-742X	en_US
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0002-1395-1644	en_US
dc.coverage.spatial	México	en_US
dc.creator	Collazo Fuentes, Magda
dc.creator	Veytia Bucheli, María Guadalupe
dc.creator	Rivera Alejo, Francisco Javier
dc.date.accessioned	2023-08-07T17:34:21Z
dc.date.available	2023-08-07T17:34:21Z
dc.date.issued	2023-07-31
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.identifier.issn	2594-0449	en_US
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3383
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-214
dc.description	The objective of the study is to analyze the contribution of the use of digital resources and mind maps in the development of critical thinking skills in university students. It is a quantitative, descriptive, longitudinal, and quasi-experimental research study. A pre-test and a post-test were administered to an intentional sample of 12 university students with a mean age of 35.5 years. The results confirm that the use of digital resources and instructional strategies like mind maps promote the construction of meaning and critical thinking in students, provided that the profile and specific training needs of the university student are placed at the center of the learning and evaluation process, along with teaching support.	en_US
dc.description.abstract	El objetivo del estudio es analizar la contribución del uso de los recursos digitales y del mapa mental en el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Es una investigación de tipo cuantitativa, descriptiva, longitudinal y cuasiexperimental. Se aplicó un pre-test y un post-test a una muestra intencional de 12 estudiantes universitarios, con una media de edad de 35.5 años. Los resultados confirman que el empleo de los recursos digitales y estrategias didácticas como el mapa mental favorecen la construcción de significados y del pensamiento crítico en los estudiantes, siempre que se ponga al centro del aprendizaje el perfil, las necesidades específicas de formación del estudiante universitario, el proceso evaluativo y el acompañamiento docente.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Universidad Autónoma de Zacatecas	en_US
dc.relation	http://www.filha.com.mx/publicaciones/edicion/2023-06/uso-de-recursos-digitales-y-uso-del-mapa-mental-para-el-desarrollo-de-habilidades-de-pensamiento-critico-en-estudiantes-universitarios-por-magda-collazo-fuentes-maria-guadalupe-veytia-bucheli-y-francisco-javier-rivera-alejo	en_US
dc.relation.uri	generalPublic	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Revista Digital FILHA Año 18, No. 29	en_US
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	en_US
dc.subject.other	Estudiantes	en_US
dc.subject.other	Pensamiento Crítico	en_US
dc.subject.other	Recursos Digitales	en_US
dc.subject.other	Mapa Mental	en_US
dc.subject.other	Evaluación	en_US
dc.subject.other	Estrategia	en_US
dc.subject.other	Students	en_US
dc.subject.other	Critical Thinking	en_US
dc.subject.other	Digital Resources	en_US
dc.subject.other	Mind Map	en_US
dc.subject.other	Evaluation	en_US
dc.subject.other	Strategy	en_US
dc.title	Uso de recursos digitales y uso del mapa mental para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes universitarios	en_US
dc.title.alternative	Use of digital resources and the use of mind maps for the development of critical thinking skills in university students	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en_US