Modelo de Explicación e Inserción de las TIC en alumnos Universitarios

Berumen Enríquez, José; De la Torre y Ramos, Jorge; Ríos Rodríguez, Leticia del Carmen; Ruvalcaba Arredondo, Leonel

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dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0001-7031-8645	en_US
dc.contributor.other	0000-0001-7031-8645	en_US
dc.creator	Berumen Enríquez, José
dc.creator	De la Torre y Ramos, Jorge
dc.creator	Ríos Rodríguez, Leticia del Carmen
dc.creator	Ruvalcaba Arredondo, Leonel
dc.date.accessioned	2023-06-15T16:49:39Z
dc.date.available	2023-06-15T16:49:39Z
dc.date.issued	2023-06-12
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.identifier.issn	2007-7467	en_US
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3363
dc.description	Building and providing a Model of Explanation and Insertion of Information Technologies, Communication, Knowledge and Digital Learning and Social Networks is necessary today. Since they are elements that are not isolated from each other. The model is made up of General Data, Technological Skills, Use of Instagram, WhatsApp, Relationships and Social Networks, Narcissism and Anxiety. A quantitative methodology was carried out through Cronbach's Alpha tests, Bartlett's Sphericity, Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) and the Exploratory Factor Analysis (EFA) Communalities Index, with the purpose of confirming the consistency of the items that constitute the Statistical Model. It is concluded through the quantitative method that the coherence of the items is satisfactory and that the Model proposal with the indicated sections is viable.	en_US
dc.description.abstract	El construir y brindar un modelo de explicación e inserción de las Tecnologías de la Información y Comunicación es necesario en la actualidad, dado que son elementos que no se encuentran aislados uno del otro. El modelo se conforma por Datos Generales, Habilidades Tecnológicas, Uso de Instagram, de WhatsApp, Relaciones y Redes Sociales, Narcisismo y Ansiedad. Se llevó a cabo una metodología cuantitativa a través de pruebas de Alfa de Cronbach, Esfericidad de Bartlett y Kaiser Meyer y Olkin (KMO) y el Índice de Comunalidades del Análisis Factorial Exploratorio, con el propósito de confirmar la consistencia de los ítems que conforman el Modelo Estadístico. Se concluye, a través del método cuantitativo, que es satisfactoria la coherencia de los ítems y que la propuesta de modelo con las secciones que se indican es viable.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo.	en_US
dc.relation	https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/1520	en_US
dc.relation.ispartof	https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1520	en_US
dc.relation.uri	generalPublic	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.source	Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Vol. 13, No. 16	en_US
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	en_US
dc.subject.other	Modelo Estadístico	en_US
dc.subject.other	Habilidades Tecnológicas	en_US
dc.subject.other	Redes Sociales	en_US
dc.subject.other	Narcisismo	en_US
dc.subject.other	Ansiedad	en_US
dc.title	Modelo de Explicación e Inserción de las TIC en alumnos Universitarios	en_US
dc.title.alternative	Model of Explanation and Insertion of ICT in University students	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en_US