Herramientas digitales y estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas en tiempos de la Pandemia SARS-CoV-2

Ruvalcaba Arredondo, Leonel; Romero Moyano, Alejandra Ariadna; Flores Aguilera, Glenda Mirtala; Olvera Castillo, Nydia Leticia

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Unidad Académica de Docencia Superior
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*Documentos Académicos*-- UA Docencia Superior
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dc.contributor	874426	es_ES
dc.contributor.other	0000-0001-7031-8645	es_ES
dc.coverage.spatial	Global	es_ES
dc.creator	Ruvalcaba Arredondo, Leonel
dc.creator	Romero Moyano, Alejandra Ariadna
dc.creator	Flores Aguilera, Glenda Mirtala
dc.creator	Olvera Castillo, Nydia Leticia
dc.date.accessioned	2022-08-15T15:14:16Z
dc.date.available	2022-08-15T15:14:16Z
dc.date.issued	2022-08-13
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.identifier.isbn	978-84-19286-50-5	es_ES
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3020
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-130
dc.description	The pandemic unleashed a series of problems within Public Universities, where Information and Communication Technologies (ICT) play an important role in the teaching-learning process. The students of the Autonomous University of Zacatecas (UAZ) are not exempt from this situation, so they saw the need to develop skills on the use of Educational Platforms, Browsers and Collaborative Tools in the cloud. To find out if the Age, Gender and Degree of Studies of students enrolled during the semester Jan-Jul 2021 in this educational institution have an influence, a quantitative instrument on the use of digital tools was constructed, which was answered by 1131 students. To observe whether or not there is a contingency between the variables, a MANOVA Multivariate Analysis was applied, as well as the respective Tukey post hoc tests with the purpose of observing the differences between the items that were investigated. It is concluded, in addition, the null hypothesis is accepted that together the independent variables Age, Gender and Degree of Studies have codependency with respect to the use of Educational Platforms, Browsers and Collaborative Tools in the cloud.	es_ES
dc.description.abstract	La pandemia desató una serie de problemáticas al interior de las Universidades Públicas, en dónde las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) juegan un papel de importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Los estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), no están exentos de esta situación, por lo que se vieron en la necesidad de desarrollar competencias sobre el uso de Plataformas Educativas, Navegadores y Herramientas Colaborativas en la nube. Para conocer si la Edad, Género y Grado de Estudios que cursan alumnos inscritos durante el semestre ene-jul 2021 en esta institución educativa influyen, se construyó un instrumento cuantitativo sobre uso herramientas digitales que contestaron 1131 estudiantes. Para observar si existe o no contingencia entre las variables se aplicó un Análisis Multivariado MANOVA, así como las respectivas pruebas post hoc de Tukey con el propósito de observar las diferencias entre los ítems que se investigaron. Se concluye, además se acepta la hipótesis nula que en conjunto las variables independientes Edad, Género y Grado de Estudios tienen codependencia con respecto al uso de Plataformas Educativas, Navegadores y Herramientas Colaborativas en la nube.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Tirant Editorial	es_ES
dc.relation.uri	generalPublic	es_ES
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.source	Desafíos de la gobernanza universitaria en tiempos de COVID-19; Oswaldo Leyva Cordero, coordinador. México. pp.155-177	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	es_ES
dc.subject.other	Edad	es_ES
dc.subject.other	género	es_ES
dc.subject.other	grado de estudios	es_ES
dc.subject.other	herramientas digitales	es_ES
dc.subject.other	estudiante	es_ES
dc.title	Herramientas digitales y estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas en tiempos de la Pandemia SARS-CoV-2	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	es_ES