Educational innovation and Contemporary Culture

Guzmán Robledo, Guillermo Nelson

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Doctorado en Filosofía e Historia de las Ideas
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*Documentos Académicos*-- Doc. Filosofía e Hist. de las Ideas
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dc.contributor	211159	es_ES
dc.coverage.spatial	Global	es_ES
dc.creator	Guzmán Robledo, Guillermo Nelson
dc.date.accessioned	2021-04-22T01:23:33Z
dc.date.available	2021-04-22T01:23:33Z
dc.date.issued	2020-09-24
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.identifier.isbn	978-981-13-2262-4	es_ES
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2349
dc.description	El artículo se propone indagar de manera crítica el contexto en el que se ha creado la fascinación por la cultura de la innovación a partir de la obra del economista norteamericano Joseph A. Schumpeter. Para ello se basa en la contraposición entre la visión de la educación como transmisora de tradiciones culturales y el valor concedido al criterio de innovación como elemento fundamental de la tradición que emerge de la sociedad capitalista. A partir de Jean Baudrillard, con su teoría de la revolución estructural del valor, relacionada con la pérdida de referentes asociados a éste. El artículo se propone mostrar cómo la cultura de la innovación educativa responde a dicha revolución en la que sobre todo destaca la pérdida de referentes y la exaltación del valor de cambio.	es_ES
dc.description.abstract	The article aims to critically investigate the context in which the fascination for the culture of innovation has been created from the work of the North American economist Joseph A. Schumpeter. To do this, it is based on the contrast between the vision of education as a transmitter of cultural traditions and the value given to the criterion of innovation as a fundamental element of the tradition that emerges from capitalist society. Starting with Jean Baudrillard, with his theory of the structural revolution of value, related to the loss of referents associated with it. The article aims to show how the culture of educational innovation responds to this revolution in which, above all, the loss of references and the exaltation of exchange value stand out.	es_ES
dc.language.iso	eng	es_ES
dc.publisher	Springer	es_ES
dc.relation	https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-981-13-2262-4_220-1	es_ES
dc.relation.ispartof	https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-981-13-2262-4_220-1	es_ES
dc.relation.uri	generalPublic	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Educational Innovation and Contemporary Culture; Michael A. Peters, Richard Heraud.	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.subject.other	Innovación educativa	es_ES
dc.subject.other	Joseph A. Schumpeter	es_ES
dc.subject.other	Jean Baudrillard	es_ES
dc.subject.other	Valor de uso y valor de cambio	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.title	Educational innovation and Contemporary Culture	es_ES
dc.title.alternative	Innovación educativa y cultura contemporánea	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	es_ES