La convivencia inclusiva: el nuevo horizonte de la inclusión educativa

Magallanes Delgado, María del Refugio; Gutiérrez Hernández, Norma; Rodríguez González, Josefina

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dc.contributor	240571	es_ES
dc.contributor	333459	es_ES
dc.contributor	254157	es_ES
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0002-7306-1950
dc.coverage.spatial	México	es_ES
dc.creator	Magallanes Delgado, María del Refugio
dc.creator	Gutiérrez Hernández, Norma
dc.creator	Rodríguez González, Josefina
dc.date.accessioned	2020-04-11T19:58:30Z
dc.date.available	2020-04-11T19:58:30Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.identifier.issn	2448-6108	es_ES
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1575
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.48779/p3w9-bx57
dc.description	In Mexico, the management of school coexistence since public school became a substantive part of education policies at the dawn of the 21st century. Emotionality and otherity are analyzed as the foundations of inclusive coexistence and the school is weighted as a community where full respect for the various identities and diversity can be realized. Inclusive education has two important chores, the first: the discovery of the other and second, self-discovery to be in real condition to put themselves in the shoes of others and understand their reactions.	es_ES
dc.description.abstract	En México, la gestión de la convivencia escolar desde la escuela pública se volvió parte sustantiva de las políticas educativas en los albores del siglo XXI. Se analizan la emocionalidad y la otredad como fundamentos de la convivencia inclusiva y se pondera la escuela como comunidad donde se puede hacer realidad el pleno respeto de las varias identidades y la diversidad. La educación inclusiva tiene dos quehaceres importantes, el primero: el descubrimiento del otro y segundo, el autodescubrimiento para estar en condiciones reales para ponerse en el lugar de los demás y comprender sus reacciones.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Secretaría de Educación de Veracruz	es_ES
dc.relation	www.revsitakonesis.com/wpcontent/uploands/Segundo-Coloquio-Nacional-de-Cuerpos-Acad%C3%A9micos.pdf	es_ES
dc.relation.isbasedon	Investigación Educativa	es_ES
dc.relation.uri	generalPublic	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Kinesis Revista Veracruzana de Investigación Docente, Vol. 3, No 3, septiembre 2017	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.subject.other	otredad y emocionalidad	es_ES
dc.subject.other	convivencia escolar	es_ES
dc.subject.other	inclusión educativa	es_ES
dc.title	La convivencia inclusiva: el nuevo horizonte de la inclusión educativa	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES