La formación adquirida, expectativas y cualidades en especialidad. Un análisis no paramétrico de Ji2 y Prueba de Independencia

Salas Luévano, Marco Antonio; Rodríguez González, Lizeth; Hernández Berumen, José de Jesús

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dc.contributor	201402	es_ES
dc.contributor	339061	es_ES
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0003-3624-0463
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0002-6170-6918
dc.creator	Salas Luévano, Marco Antonio
dc.creator	Rodríguez González, Lizeth
dc.creator	Hernández Berumen, José de Jesús
dc.date.accessioned	2019-09-20T15:13:15Z
dc.date.available	2019-09-20T15:13:15Z
dc.date.issued	2016-01
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.identifier.issn	2007-039X	es_ES
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1109
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.48779/rfpc-nq41
dc.description	This is part of a larger study onmonitoring of graduates in the specialty and Computer Technologies Applied to Education (ETIAE). The aim is to investigate the level of training acquired and brought value ETIAE program, to make decisions and provide feedback on the educational offer. The parametric methodology is not descriptive, the training received was analyzed, expectations and program quality through Ji2 independence test with SPSS.The results indicate that there is dependence forming contrast, expectations and quality of program variables teaching-learning process, likewise the hypothesis and its relationship with these aspects are found. With information from research, it has formed database for the evaluation of the program by national agencies.	es_ES
dc.description.abstract	El presente es parte de un estudio más amplio sobre seguimiento de egresados en la Especialidad en Tecnologías en Informáticas Aplicadas a la Educación (ETIAE). El objetivo es investigar el nivel de formación adquirida y el valor aportado del programa de ETIAE, para tomar decisiones y retroalimentar la oferta educativa. La metodología es descriptiva no paramétrica, se analizó la formación adquirida, las expectativas y la calidad del programa con las variables del proceso de enseñanza aprendizaje, así mismo, se comprobó la hipótesis y su vinculación con esos aspectos. Con la información de la investigación, se ha confirmado una base de datos para la evaluación del programa por parte de organismos nacionales.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Pedagógica de Durango	es_ES
dc.relation.uri	generalPublic	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Investigación Educativa Duranguense. Vol. 9, No. 16. Enero-Julio 2016	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.subject.other	seguimiento de egresados	es_ES
dc.subject.other	capital de humano	es_ES
dc.subject.other	formación	es_ES
dc.subject.other	expectativas	es_ES
dc.subject.other	calidad	es_ES
dc.subject.other	tracking graduates	es_ES
dc.subject.other	human capital	es_ES
dc.subject.other	training	es_ES
dc.subject.other	expectations	es_ES
dc.subject.other	quality	es_ES
dc.title	La formación adquirida, expectativas y cualidades en especialidad. Un análisis no paramétrico de Ji2 y Prueba de Independencia	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES