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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4289Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor | 299320 | en_US |
| dc.contributor.advisor | Ángel Román Gutiérrez | en_US |
| dc.contributor.other | https://orcid.org/0000-0003-3536-056X | en_US |
| dc.coverage.spatial | Estudios contemporáneos | en_US |
| dc.creator | García Sandoval, Beatriz Marisol | - |
| dc.date.accessioned | 2026-05-13T18:33:44Z | - |
| dc.date.available | 2026-05-13T18:33:44Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-607-26550-3-4 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4289 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48779/z3hv-jz94 | - |
| dc.description | Communication in education is a fundamental element that must continue to be analyzed due to its importance in building healthier relationships. In this sense, the objective of this chapter is to encourage both teachers and administrative staff in schools to embrace the responsibility we have to create healthy and welcoming learning environments. This transformation will not be possible if we postpone self-analysis and healthy self-criticism in order to begin combating the obstacles that prevent our schools from becoming spaces where the re-evaluation of concepts is a basic principle for generating new forms of interaction, and above all, for working to coordinate our efforts toward a common goal: the common good. | en_US |
| dc.description.abstract | La comunicación en el campo educativo es un elemento fundamental que se debe seguir analizando debido a la importancia que tiene para la construcción de relaciones más saludables. En ese sentido, el objeti¬vo del presente capítulo, es invitar tanto a docentes como al personal administrativo de los centros escolares a disfrutar de la responsabilidad que tenemos de generar espacios de aprendizajes saludables y amigables, y esto no podrá transformarse si se posterga el autoanálisis y la autocrítica sana para empezar a combatir los obstácu¬los que impiden que nuestras escuelas sean esos espacios en donde la reelaboración de conceptos sea un principio básico para generar nue¬vas formas de interacción, y sobre todo, trabajar en la articulación de nuestros esfuerzos dirigidos hacia un mismo fin: hacia el bien común. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Paradoja Editores | en_US |
| dc.relation.uri | generalPublic | en_US |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.source | Lineamientos, problemáticas y desafíos de la educación contemporánea en México. Norma Gutiérrez Hernández, coordinadora. México. p. 212-221 | en_US |
| dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES [5] | en_US |
| dc.subject.other | Comunicación | en_US |
| dc.subject.other | Organigrama | en_US |
| dc.subject.other | Interacciones sociales | en_US |
| dc.title | La comunicación en el campo educativo, la posibilidad de reconstruir relaciones más saludables | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | en_US |
| Appears in Collections: | *Documentos Académicos*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc. | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 2024.Cap La comunicacion en el campo educativo.pdf | 746,79 kB | Adobe PDF | View/Open |
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