Los nuevos conceptos educativos del siglo XIX y su impacto en México en el siglo XX

Abstract

La segunda mitad del siglo XIX en Occidente fue una etapa importante para la educación debido a las aportaciones de especialistas en pedagogía quienes, siguiendo planteamientos surgidos desde el XVIII por Rousseau en Francia, interpretaron una nueva forma de comprender la educación y, en ese sentido, de revitalizar tanto la enseñanza como el aprendizaje. Los nuevos planteamientos educativos poco a poco se introdujeron en escuelas, desde las cuales se experimentaron nuevas formas de aprender y, con ello, de conceptualizar la educación a partir del interés de las y los aprendientes. Ese movimiento pedagógico e intelectual produjo una serie de avances significativos en diversos especialistas italianos, alemanes, franceses y estadounidenses, para quienes el contacto con el aprendizaje tuvo que ver también con una nueva forma de comprender la escuela, en donde se empezaron a construir puentes simbólicos que conectaban el conocimiento aprendido desde el escenario educativo con las realidades en las que interactuaba el alumnado. Este proceso poco a poco fue permeando la mentalidad de quienes, en el siglo XX, fueron parte del mundo de la educación.