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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4242| Title: | Directrices de las TICCAD en la formación inicial docente de Telesecundaria ante una nueva propuesta curricular en la educación básica |
| Authors: | Rodríguez Ayala, Sergio Antúnez García, Moiséis Salas Quezada, Marco Antonio |
| Issue Date: | 24-Jun-2024 |
| Publisher: | Taberna Librera Editores |
| Abstract: | Este escrito tiene el objetivo analizar las directrices referentes a las TICCAD que se plantean desde la formación inicial de docentes de Telesecundaria y la nueva propuesta curricular que se está desarrollando en la educación obligatoria de nuestro país. La Nueva Escuela Mexicana (NEM) como se denomina, tiene como uno de sus propósitos centrales brindar calidad en la enseñanza, partiendo del ejercicio de la docencia con un sentido de compromiso y responsabilidad colectiva, teniendo presente la existencia de un rezago histórico en el desarrollo de capacidades y habilidades de los estudiantes por loque se asume como una institución del Estado Mexicano encargada de garantizar el derecho a la educación. |
| Description: | The purpose of this paper is to analyze the guidelines regarding ICTs that are addressed in the initial training of Telesecundaria teachers and the new curriculum proposal currently being developed for compulsory education in our country. The New Mexican School (NEM), as it is called, has as one of its central objectives to provide quality education, based on the practice of teaching with a sense of commitment and collective responsibility, bearing in mind the historical gap in the development of students’ skills and abilities, and thus assumes the role of a Mexican state institution responsible for guaranteeing the right to education. |
| URI: | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4242 https://doi.org/10.48779/m567-zx38 |
| ISBN: | 978-607-26557-1-3 |
| Other Identifiers: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Appears in Collections: | *Documentos Académicos*-- M. en Tecnología Informática Educativa |
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