De la libertad de enseñanza a la instrucción pública como justicia social en Zacatecas, 1831-1880

Abstract

En el proceso de transición del periodo gaditano a la primera etapa nacional la instrucción pública jugó un papel fundamental para legitimar al Estado espa- ñol constitucional y más tarde al Estado mexicano independiente que se instituía a partir de 1821. La Constitución de Cádiz de 1812, fundamentada en el pensamien- to liberal,1 planteó que las diputaciones provinciales y los ayuntamientos consti- tucionales fomentaran y protegieran la instrucción pública en lo largo y ancho de sus territorios y pueblos del reino español.2 En este contexto, al comenzar la vida independiente se dio una continuidad al papel de los ayuntamientos-municipios en cuanto al apoyo económico y vigilancia de la instrucción primaria.3 Desde el Proyecto Quintana (1814) se estableció que la enseñanza sería pública, gratuita, uniforme y libre, pero dicha enseñanza estaría bajo el cuidado y control de las diputaciones provinciales, las cuales a su vez se apoyarían en sus ayuntamientos (Dictamen y Proyecto, 1814).