Diseño de un curso en Moodle para el fortalecimiento de v la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de la Escuela Secundaria Técnica 01 Lázaro Cárdenas del Río, Zacatecas

Abstract

En este trabajo se trata el tema de las deficientes habilidades para comprender lo que se lee entre los alumnos del tercer grado de la Escuela Secundaria Técnica No. 1. "Lázaro Cárdenas del Río" en Zacatecas, un obstáculo que los resultados de las evaluaciones diagnósticas realizadas por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU) han puesto de manifiesto. El propósito fundamental fue diseñar y desarrollar un curso, titulado "Comprendiendo para aprender", en la plataforma Moodle, cuyo enfoque era potenciar dichas habilidades. La metodología se basó en un método de investigación aplicada, descriptiva y propositiva, se empleó el modelo de diseño instruccional ADDIE para aplicar las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de manera sistemática. Seis unidades didácticas que incorporan varias herramientas tecnológicas, tales como videos, lecturas, infografías y tareas interactivas, componen el producto final: un curso en línea. El curso no se aplicó a alumnos, sino que fue evaluado por tres expertos, quienes emplearon una lista de cotejo para su validación. El análisis subrayó las fortalezas de la estructura clara, el diseño funcional y la relevancia de las actividades. Las áreas de mejora detectadas abarcan la necesidad de especificar los subtemas de cada unidad, añadir rúbricas de evaluación concretas, enriquecer el contenido con más elementos gráficos y auditivos, así como, estandarizar el formato de las referencias bibliográficas. Se establece que el curso tiene un gran potencial como herramienta pedagógica, y las sugerencias obtenidas constituyen una base firme para su perfeccionamiento previo a una implementación futura.