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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4080Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor | 1147828 | en_US |
| dc.contributor.advisor | María José Sánchez Usón | en_US |
| dc.coverage.spatial | Global | en_US |
| dc.creator | Alvarado García, Aracely Elizabeth | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-12T20:03:05Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-12T20:03:05Z | - |
| dc.date.issued | 2025-06-11 | - |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4080 | - |
| dc.description | The present investigation was carried out with the objective of analyzing and understanding the reform to the third constitutional article. This reform, enacted in 2019, aims to include philosophy as a subject for basic education children at a national level through the educational program "Philosophy for Children" (P4C) by Matthew Lipman. In this study, a theoretical analysis is carried out on the different educational proposals that feed into Philosophy for Children, as well as a contextualization of the various reforms that the third constitutional article has undergone since education was established as a right in Mexico. The results suggest that the educational reform harbors the hope of a change in the educational model that is possible to achieve through the joint and responsible work of areas such as philosophy, pedagogy, and psychology. Interdisciplinarity and cooperation play a decisive role in the construction of philosophical thinking in Mexican childhoods. This research aims to set a precedent for study at the Autonomous University of Zacatecas, providing a critical perspective from philosophy on the educational proposal that reforms the third article. | en_US |
| dc.description.abstract | La presente investigación se realizó con el objetivo de analizar y conocer la reforma al artículo tercero constitucional. Dicha reforma, llevada a cabo en 2019, pretende incluir la filosofía como asignatura para niñas y niños de educación básica a nivel nacional a través del programa educativo "Filosofía para niños" (FpN) de Matthew Lipman. En este estudio, se realiza un análisis teórico de las distintas propuestas educativas que nutren a Filosofía para niños, así como una contextualización de las diversas reformas que ha tenido el artículo tercero constitucional desde que la educación se estableció como un derecho en México. Los resultados sugieren que la reforma educativa alberga la esperanza de un cambio de modelo educativo posible de alcanzarse mediante el trabajo conjunto y responsable desde áreas como la filosofía, la pedagogía y la psicología. La interdisciplinariedad y la cooperación juegan un papel decisivo en la construcción de un pensamiento filosófico en las infancias mexicanas. Esta investigación pretende sentar un precedente de estudio para la Universidad Autónoma de Zacatecas, aportando una perspectiva crítica desde la filosofía a la propuesta educativa que reforma el artículo tercero | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Zacatecas | en_US |
| dc.relation.isbasedon | Maestra en Investigaciones Humanísticas y Educativas | en_US |
| dc.relation.uri | generalPublic | en_US |
| dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/us/ | * |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | en_US |
| dc.subject.other | filosofía para niños | en_US |
| dc.subject.other | Reforma | en_US |
| dc.subject.other | artículo tercero | en_US |
| dc.subject.other | interdisciplina | en_US |
| dc.title | La construcción del pensamiento filosófico en la infancia: un proyecto interdisciplinario para México | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | en_US |
| Appears in Collections: | *Tesis*-- M. en Inv. Humanísticas y Educativas | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Alvarado García Aracely Elizabeth.pdf | Tesis | 1,21 MB | Adobe PDF | View/Open |
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