Please use this identifier to cite or link to this item: http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3465
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorDra. Lizeth Rodríguez Gonzálezen_US
dc.creatorGonzález Jiménez, Ilse Azucena-
dc.date.accessioned2024-01-30T01:47:57Z-
dc.date.available2024-01-30T01:47:57Z-
dc.date.issued2023-12-11-
dc.identifierinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US
dc.identifier.urihttp://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3465-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-296-
dc.description.abstractEl proyecto de intervención surgió con la intensión de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en historia para estudiantes de cuarto grado de primaria, haciendo uso de recursos tecnológicos. La metodología mixta implementada permitió una evaluación lo más completa posible en donde, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, se analizó el rendimiento académico y las percepciones de la comunidad educativa. Se desarrolló un curso basado en el modelo instruccional ASSURE, que proporcionó la estructura para la creación e implementación de estrategias educativas integrando recursos tecnológicos. Este curso se ejecutó desde el 10 de octubre hasta el 4 de noviembre de 2022, siendo evaluado a través de rúbricas, fichas de evaluación y cuestionarios tipo escala de Likert destinados a padres y alumnos. Los resultados obtenidos reflejaron una mejora sustancial en el rendimiento académico, manifestada en las calificaciones obtenidas durante el periodo del proyecto. Además, se observó un impacto significativo en el aumento del interés y la participación activa de los alumnos durante las clases de historia. La introducción de recursos tecnológicos no solo despertó su curiosidad, sino que también los motivó a explorar activamente conceptos históricos. Este aumento en la participación generó un aprendizaje más profundo y estimuló el desarrollo de habilidades críticas y analíticas entre los estudiantes. Su compromiso adicional se reflejó en una mayor dedicación a la investigación y profundización en temas específicos, resultando en trabajos más completos y elaborados. El proyecto cumplió su objetivo de potenciar la enseñanza de historia a través de la efectiva integración de recursos tecnológicos, generando un impacto positivo tanto en el rendimiento académico como en la actitud de los alumnos hacia la asignatura.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Autónoma de Zacatecasen_US
dc.relation.isbasedonMaestra en Tecnología Informática Educativaen_US
dc.relation.uristudentsen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALES [5]en_US
dc.subject.otherIntervenciónen_US
dc.subject.otherrecursos tecnológicosen_US
dc.subject.otherenseñanza-aprendizajeen_US
dc.subject.othermodelo ASSUREen_US
dc.subject.otherevaluaciónen_US
dc.titleUso de recursos tecnológicos como estrategia para la enseñanza de historia en alumnos de cuarto grado de primariaen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
Appears in Collections:*Tesis*-- M. en Tecnología Informática Educativa

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TESIS ILSE AZUCENA GONZALEZ JIMENEZ.pdf4,75 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons