1. Repositorio Institucional Caxcán
  2. Unidad Académica de Docencia Superior
  3. *Documentos Académicos*-- UA Docencia Superior
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dc.contributor.other0009-0004-3959-742Xen_US
dc.contributor.other0000-0002-1395-1644en_US
dc.contributor.otherhttps://orcid.org/0009-0004-3959-742Xen_US
dc.contributor.otherhttps://orcid.org/0000-0002-1395-1644en_US
dc.coverage.spatialMéxicoen_US
dc.creatorCollazo Fuentes, Magda-
dc.creatorVeytia Bucheli, María Guadalupe-
dc.creatorRivera Alejo, Francisco Javier-
dc.date.accessioned2023-08-07T17:34:21Z-
dc.date.available2023-08-07T17:34:21Z-
dc.date.issued2023-07-31-
dc.identifierinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US
dc.identifier.issn2594-0449en_US
dc.identifier.urihttp://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3383-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-214-
dc.descriptionThe objective of the study is to analyze the contribution of the use of digital resources and mind maps in the development of critical thinking skills in university students. It is a quantitative, descriptive, longitudinal, and quasi-experimental research study. A pre-test and a post-test were administered to an intentional sample of 12 university students with a mean age of 35.5 years. The results confirm that the use of digital resources and instructional strategies like mind maps promote the construction of meaning and critical thinking in students, provided that the profile and specific training needs of the university student are placed at the center of the learning and evaluation process, along with teaching support.en_US
dc.description.abstractEl objetivo del estudio es analizar la contribución del uso de los recursos digitales y del mapa mental en el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Es una investigación de tipo cuantitativa, descriptiva, longitudinal y cuasiexperimental. Se aplicó un pre-test y un post-test a una muestra intencional de 12 estudiantes universitarios, con una media de edad de 35.5 años. Los resultados confirman que el empleo de los recursos digitales y estrategias didácticas como el mapa mental favorecen la construcción de significados y del pensamiento crítico en los estudiantes, siempre que se ponga al centro del aprendizaje el perfil, las necesidades específicas de formación del estudiante universitario, el proceso evaluativo y el acompañamiento docente.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Autónoma de Zacatecasen_US
dc.relationhttp://www.filha.com.mx/publicaciones/edicion/2023-06/uso-de-recursos-digitales-y-uso-del-mapa-mental-para-el-desarrollo-de-habilidades-de-pensamiento-critico-en-estudiantes-universitarios-por-magda-collazo-fuentes-maria-guadalupe-veytia-bucheli-y-francisco-javier-rivera-alejoen_US
dc.relation.urigeneralPublicen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.sourceRevista Digital FILHA Año 18, No. 29en_US
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]en_US
dc.subject.otherEstudiantesen_US
dc.subject.otherPensamiento Críticoen_US
dc.subject.otherRecursos Digitalesen_US
dc.subject.otherMapa Mentalen_US
dc.subject.otherEvaluaciónen_US
dc.subject.otherEstrategiaen_US
dc.subject.otherStudentsen_US
dc.subject.otherCritical Thinkingen_US
dc.subject.otherDigital Resourcesen_US
dc.subject.otherMind Mapen_US
dc.subject.otherEvaluationen_US
dc.subject.otherStrategyen_US
dc.titleUso de recursos digitales y uso del mapa mental para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes universitariosen_US
dc.title.alternativeUse of digital resources and the use of mind maps for the development of critical thinking skills in university studentsen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
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