¿Competencía lingüística o competencia mediática en la divulgación científica? El contraste de textos verbales e icónicos para el desarrollo de la competencia comunicativa

Abstract

Los cambios provocados a partir del imperio digital urgen la formación en competencia mediática. La revolución tecnológica y las neurociencias han esbozado una nueva definición de la mente humana tomando en cuenta procesos inconscientes y emocionales, además de los razonados, que intervienen en la mediación del conocimiento y en el desarrollo de habilidades propias de la competencia comunicativa. La escuela suele utilizar las pantallas, en el mejor de los casos, como plataformas de extensión de la escritura, sin embargo, también se corre el riesgo de que la interacción con la multimedia sea meramente ornamental, de que el contenido verbal se vacíe en plantillas sin que la interacción con textos iconográficos implique un mejor asentamiento del aprendizaje